试议_创先争优_与高校学生党支部建设.docVIP

浅议_创先争优_与高校学生党支部建设 【摘 要】高校学生党支部是组织和实施“创先争优”活动的重要力量。以开展创先争优活动为契机，加强学生党支部建设，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对于培养合格人才、提高当代大学生的政治觉悟和政治素养、做好大学生思想政治工作等具有重要意义。 【关键词】创先争优 学生党支部 建设【中图分类号】G645．5 【文献标识码】A 【文章编号】1009－8534（2011）04－0113－02 今年是中国共产党成立90周年，也是创先争优活动深入开展的一年。在高校，各种形式的创先争优活动如火如荼地展开，其中高校学生党支部的创先争优活动更是其中不可或缺的重要一环，有效探索高校学生党支部创先争优活动的途径和方法，是巩固高校学习实践科学发展观活动成果的迫切需要，关系着学生党员层面“创先争优”的实际效果，关系着广大学生党员的成长与成才，关系着党组织在高校学生党员中的影响力和凝聚力。一、正确理解“创先争优”的内涵“创先争优”，简单的说就是创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。创先争优活动的基本要求，概括地说就是“争先进、创优秀”，或者说“争当先进、创造优秀”。先进基层党组织的基本要求是，学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”（即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）。优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”（即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气）。（一）“创先争优”不是标新立异创先争优不是奇思妙想、不是华而不实的宣传鼓动，而且要按照“五个好”、“五带头”等基本要求，立足于本职岗位和本职工作，努力争创优秀党支部，努力带头成为优秀共产党员。（二）“创先争优”着力点在于“创”和“争”创先争优重点并不在“先”和“优”上，而应该在“争”和“创”上。 “创先争优”的价值不在于争创结果上的“先进”和“优秀”，而在于“创先争优”过程中所体现出的争创精神。 “创”是方法，是跳出窠臼，推陈出新，更是创造，也是创新。 “争”是心态，是向上的动力，是前进的源泉。（三）创先争优活动的出发点和归宿点必须立足于“全心全意为人民服务”要成为先进，要取得优异成绩，只有“争”的心态和“创”的方法是不够的。实践告诉我们，没有正确的方向做指引，“争”会南辕北辙，“创”会大相径庭。要想正确地“争”、“创”，必须牢记党的宗旨———全心全意为人民服务，牢记“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，在创先中争优，在争优中创先，立足岗位，勤奋学习，积极工作，真正成为一名合格的共产党员。二、当前高效学生党支部建设存在的主要问题近年来，高校学生党建工作取得了很大发展，学生党员人数逐年增加，学生党支部的管理模式也在不断发展进步中。但由于学生党员年龄层次较低、党性修养不强、政治辨别能力不足等原因，学生支部党建工作在不同程度上存在一些问题，一定程度上制约了其发展，主要体现在三个方面：第一，学生入党的动机趋向功利化。当前，学生党员的发展速度加快，致使在培养和发展党员的过程中容易出现一些不规范的地方。存在重学生成绩、获奖情况，轻对党的认识、入党动机、政治素质考察等现象。比如有的学生要求入党可能是迫于家庭的影响，有的同学入党可能是为了以后毕业以后找到工作增加筹码而已。也有的同学存在跟风心态，看到班上不少同学加入了党组织，出于荣誉心而已提出了要求，为的也是在学校期间在各项工作和学习上占得先机，因为学生党员在综合测评、社会工作和能力的锻炼方面无疑比普通同学更有机会等等，这些情况都是学生入党动机功利化的表现。另外发展程序不够严格。有的没有履行民主推优程序，没有实行党员公示制度，对入党材料审核不严，预备党员转正不及时等。有的还存在批量发展高年级党员的现象，导致学生党员质量难以得到保证。第二，党支部活动内容形式单一，缺乏创新，实效性不强。学生党支部由特定群体成员组成，具有区别于其他党支部的独特性。一方面，学生党员富有朝气，对党的感情质朴，知识丰富，思维活跃，敢于创新，给支部增添了活力；另一方面，学生党员年龄偏低，缺乏历练，欠缺经验，党性修养需要外力。因此，对学生党员的教育是长期的，因此新的环境背景要求我们通过新颖的活动内容和形式吸引、教育学生党员。然而，由于党员发展工作的逐渐繁重，对党员的培养教育逐步走向了次要的位置。高校学生党支部的活动内容单调，绝大多数都是学习党内文件、专题报告讲座、观看视频、座谈会、参观革命历史纪念地等。学生党员认为支部学习活动过于单调、老套，多数学生党员处于被动接受、被动参与和被动学习的状态，而很少进行主动思考和讨论，他们在批评与自我批评的生活会上只谈优点不讲缺点，鉴于人情甚至发现问题也不肯向组织反映。以致学生接受教育的主动性、积极性受到挫伤，党员教育