柯和平201005全国精品课程建设高级技术研修班精品.ppt

主要内容 精品课程建设中内涵与技术的关系 3．课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料 4．申报课程的网上教学资源包含课程整体设计介绍录像（不超过40分钟）和课程教学录像（不超过15分钟），其中，课程整体设计介绍录像以说课为主，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明。 1、领导重视 校长高度重视 主管教学的温希东副校长亲自挂帅、拟定课程建设指导意见，亲自做培训 教务处、各院系、教育技术与信息中心等多方领导十分重视、团结协作 精品课程个性化界面摘选 精品课程个性化界面摘选 精品课程个性化界面摘选 精品课程个性化界面摘选 5、视频制作人员 负责精品课程所有视频录像的拍摄、制作工作。 统筹排定摄像时间； 拍摄现场条件准备，摄制系统搭建； 拍摄； 后期编辑； 压缩制作，提供给网站编程开发人员 6、网络维护人员 负责网站域名或地址的配置。 网站检查、维护，保证网络链路畅通。 实现网站对外开放。 长期负责精品课程网站维护与管理工作。 （四）把握开发技术要点，精益求精 1、自主开发创作平台 自主开发精品课程创作平台。 2007年12月，该平台获软件著作权。 2003-2009年，依托该平台，共计开发 国家级精品课程49门； 省级精品课程67门 ； 校级精品课程200余门。 2、采用先进开发技术 ASP技术 远程文件保存技术 数据库技术 客户端动态Html技术 清除Word冗余代码技术 Css技术 动画技术 流媒体技术 3、实出课程特色 强化、突出课程的特色，选择1、2条最有特色的内容，做深做透。如： 教学方法 教研成果 实验实训（工学结合） 学生成就（成绩、作品、项目、就业、发展等） 社会服务 考证等 4、强化教育技术应用 强化现代教育技术、信息技术在教学中的应用 网络课程的开发； 各类数字化教学资源的建设； 多媒体教学的开展及效果； 网络教学的开展及效果等。 5、突出课程建设成果 教师的教研科研成果、教材出版； 学生成绩、作品、获奖； 校企联合项目； 专家、督导评价，企业、用人单位评价等； 在本行业中的影响，在本专业领域的影响； 为当地的经济发展做了哪些贡献，为社会主义新农村建设做了哪些贡献等。 尽可能多用图表、图片、证书、扫描件展示。 6、可视化、多媒体化 进行专业美术设计，设计特色鲜明的主界面，风格一致的二级界面框架。 展示尽可能多媒体化，加强可视性。 注意图片与扫描件的清晰度及尺寸。 注意图表大小的适中性和必要的清晰度。 注意字体大小、行间距，以视觉效果为基准。 7、录像制作技术要点 教师个人要求：服饰得体、教态大方、语言生动。 采用多部摄像机，现场切换，一次成型。 要体现对教学环节的设计。 教室光线充足、安静，多媒体设备良好。 PPT内容科学，颜色适宜，鲜明清晰。 学生回答问题，事先安排，顺畅自然。 三、精品课程框架栏目设计与内容建设建议 1. 固定栏目 依据评价指标设置： 课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、课程特色与政策支持、课程录像等 。 2. 特色栏目 工学在线、工学结合、校企合作、顶岗实习、实践创新、社会贡献、职业鉴定、实训基地、产学研合作、双师团队、学生作品、实训在线、网络教学、在线课堂、网络课程、教学资源、拓展资源、信息文献、图片库、视频库、动画库、音频库、案例库、试题库、虚拟实验、仿真教学等。 教师可根据本门课程的建设成果与特色，选择特色栏目，或自定义特色栏目。 3、突显特色栏目设置 有图片资源库的课程，可设立“图片库”。 有题库的课程，可设立“题库”。 有专业（课程）资源库的，可设立“课程资源库” 。 有全程录像的课程，可设立“全程录像”。 有虚拟实验的课程，可设立“虚拟实验”。 有在线实训（实验）的课程，可设立“在线实训（实验）”。 有大量交互性优质课件的，可设立“优质课件”。 有双语教学的课程，可设立“双语教学”。 有培训认证相关内容的课程，可设立“培训认证”。 学生作品上档次的课程，可设立“学生优秀作品”。 精品课程网站栏目的设置建议以评价指标体系为基础，凸显工学结合理念，强调高职教育特色，强调课程特色。 栏目设置列表 探索与思考 需要先进的教育教学理念指导； 需要领导重视、多方人员团结协作； 需要把握建设过程的所有环节、周全考虑各要素； 需要做扎实的课程内涵建设与技术开发工作； 需要凸显课程建设的系列成效。 …… 精品课程建设是一项系统工程 1、做成评审网站、只列评价指标内容 2、教学内容、资源严重不足 3、没有网络课程，特别是多媒体化的网络课程 4、只是成果与内容的展示，不能支持教学应用 5、缺乏学习进程跟踪及学习记录、缺