模仿《背影》写作-2.pptVIP

朱自清《背影》文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写 2、独特的角度－－－父亲的背影 细节描写 ——动作 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （人物）特写－动作描写 例：就在这时候，也许是教室里异样的声音引起了“丑小鸭”的注意，她转过头来朝后边望了望，先是惊异地愣了一下，随后坚决地站起来，绕过两行桌子，走到那个女同学的身边，掏出自己那方洁净的白手帕，一面抚着“小白鸽”的背，一面不声不响地给她擦净沾在手上和脸上的一些脏物，同时又耳语似的小声而真诚地说：“我扶你到卫生室看看吧!” 文中运用了“站”、“绕”、“走”、“掏”、“抚”、“擦”等一系列动词，有条理地写出了动作的全过程，表现了她对同学的关心、帮助。 孤独是壶滚烫的酒，烧坏了喉咙还说不出口。 不管什么天气，记得随时带上自己的阳光。不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。 人大附中开展名著阅读让我成为“被告” 我和老师们对教材进行大胆整合取舍，给名著阅读腾出了宝贵的时间。我从培养阅读兴趣入手，引领学生学习古今名联和唐宋诗词，并走进现、当代文学名著，陆续读了《红岩》《狼图腾》《四世同堂》《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》等长篇小说，读书兴趣被极大地调动出来，读书热情空前高涨，心智水平明显提升。仅仅一个学期，在文学名著的阅读数量上，初一的孩子已远远超过了高三学生读书的平均水平。 　　在读书的同时，孩子们还写下了数量可观的读书笔记，养成了勤于动笔、读写结合的好习惯。这种经典阅读“作业”，其意义和作用，不是以应试为目的的《检测与训练》作业可以相提并论的。在阅读过程中，孩子们的生命获得成长。 初一的下学期，在事前没有任何征兆的情况下，家长群体告状的事件突然爆发。事情突如其来，其势汹汹，我毫无思想准备，猝不及防。 　　我觉得，对学生来说，读书，尤其是名著阅读，是语文学习之根，也是心智成长的至途。它不仅决定孩子的语文学习能力，而且为孩子提供巨大的精神力量，促进其精神品质的形成，最终对其毕生事业发挥影响。但是，小学阶段，由于受年龄、心智水平、接受能力的限制，读书往往不能很好地开展。到了高中，课业负担很重，学生已经无暇他顾。所以我觉得，培养阅读能力的黄金时间在初中，尤其初一初二。一旦在初中阶段没有进行有质有量的课外阅读，错过了这一读书的黄金时间，指望到高中、大学或走上工作岗位后再提升读写能力，实际上已经意义不大。 因为，一旦初中阶段学生的读书兴趣没激发出来，读书习惯没有养成，视野没有打开，那么在今后的日子里，他们就会对读书心存障碍和抵触，不想读书，不去读书，不会读书，其阅读理解能力也将因此被终生“定格”在一个很低的层面上，再难补救。 二十几年的高三教学中发现，由于经典阅读的缺失，每每遇到成批这样的学生，他们头脑相当聪明，理科优势相当明显，但在语文学科方面千疮百孔，提升起来举步维艰，学生本人无可奈何，语文老师也一筹莫展。不仅如此，经典阅读的缺失，还导致不少孩子人文素养的严重欠缺和人格面貌的严重欹（qī）斜，譬如情感苍白，精神疲弱，价值偏斜，认识低俗，行为偏执等等，这些必将给他们的终生发展带来负面影响。 　语文学科的人文特征决定了语文教育资源的无限丰富性，对学生的生命成长而言，课本充其量只是滴水，课外世界则是浩瀚的海洋。这滴水不该成为语文学习限制和禁锢，也不该去提纯和蒸馏，而是应该把它融进海洋，尽最大的可能，让学生五官开放、神驰八极，去拥抱整个世界。 钱氏家族人才辈出的现象一直让世人关注。有人用一个绕口令来形容钱家的人才谱：一诺奖、二外交家、三科学家、四国学大师、五全国政协副主席、十八两院院士……据不完全统计，当代钱氏家族仅科学院院士国内外就有100多人，分布在50多个国家。在中国，除了“三钱”外，人们熟知的还有钱穆、钱钟书、钱玄同等人。著名的钱学森、钱三强、钱伟长，“三钱”的大名，更是如雷贯耳。 　　 钱家人才荟萃原因何在呢，《钱氏家训》揭示了个中奥秘。 1、道德修为： “孝于家” “忠于国”“兄弟相同，上下和睦”。利在一身勿谋也，利在天下必谋之。 　　 2、人文积淀：子孙虽愚，诗书必读。读经传则根底深；看史书则议论伟；能文章则称述多；蓄道德则福报厚。 《钱氏家训》这种对孩子的人文素养和读书积累的重视，显示了钱氏家族的家庭教育和家长眼光多么地富有远见。 有了初一初二的大量