[五年级数学]苏教版五年级数学下册《圆的认识》讲课课件1.pptVIP

圆 的 认 识;1.能正确地掌握用圆规画圆的方法。 2.知道什么是圆心、半径、直径，并会用字母表示。 3.通过动手操作探索圆各部分的特征及其直径与半径的关系。 4. 能用圆的知识来解释一些日常生活现象。 ;生活中哪些地方能找到圆？;;;;你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？ 看谁画的又快又好;用 圆 规 画 圆;;;;;;;连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。;判断：那条是圆的半径？;;判断：那条是圆的直径？;o;折一折;要求：小组合作，借助尺子、圆规等工 具，在你手中的圆纸片上，折一折、画一画（半径、直径）、 量一量、 比一比。相信你一定会有精彩的发现。;o;o;o;o;o;o;·; 圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。; 我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念： “圆—— 一中同长也 ” 。 这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。;为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？;为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？;; 你还能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗 ？ ;你能用圆的知识解释下列现象吗？;;你能用圆的知识解释下列现象吗？;;填写下表。;;;;;美妙的圆;大 自 然 中 的 圆;建 筑 设 计 中 的 圆;美妙的圆;美妙的圆;美妙的圆;美妙的圆;美妙的圆;科 技 中 的 圆;科 技 中 的 圆; 2000多年前，伟大的古希腊数学家毕达哥拉斯在研究完大量的平面图形后，发出这样的感慨：在一切平面图形中，圆最美。而且，2000多年过去了，这一观点得到了越来越多的数学家乃至普通大众的认可。 ;我们一起伸出手划上一个圆满的句号。;谢谢;1.观察右图：圆的半径是多少？;1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。;⑴ 在同一个圆里有（ ）条半径和（ ） 条直径。 ⑵ 在同一个圆里，半径的长度都（ ）。 直径的长度都（ ），并且直径长度是 半径的（ ）。 ⑶ 圆是（ ）图形，它有（ ）条 对称轴。;没有规矩，;折一折;