[五年级语文]第八单元教案.docVIP

第八单元 一、单元位置及主题分析： 毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《七律.长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。 配合本组专题，在课后面安排了“”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“”等多项训练内容，即引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流毛泽东等伟人的影片内容；读毛泽东的一些诗词作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行习作练习。 理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神 四、单元授课时间：共14——15课时 五、每课书的课时分配： 精读课文4至5课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”2课时，“日积月累”、“成语故事”1课时。 六、单元双基训练一览表（详细见后表） 字：27个，会写17个生字； 词：读写30个，读记25个生词； 句：体会句子的意思和表达情感； 段： 篇：体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 七、学情分析： 感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，学生接触的少，历史知识匮乏，加上本组是本册的最后一组教材，更要注重已有语文能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，如，对《长征》一诗的理解，学生有所感悟、大体读懂即可。 第八单元双基一览表 25、七律 .长征 字 易错字 同音字 （崖、涯）（民、岷） 多音字 形近字 （崖、涯）（岷、眠） 典型部首 丸（查撇） 词 难理解词 等闲、逶迤、磅礴、云崖暖、铁锁寒 近义词 反义词 修辞 夸张 运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象，以增强表达效果。 句式 七律 七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。 积累 有感情朗读并背诵 句子 抓住重点词理解诗句的意思。 课外阅读 《沁园春·雪清平乐·六盘山 写作特点习作对话 运用夸张的手法可以增强语言的感染力；注意要有一定的限度，不应脱离事实只追求感人力量。 26、开国大典 字 易错字 读音：拂 字形：泽、诞、奏、瞻 同音字 （泽、择）（扭、钮）（搡、嗓） 多音字 更 乘 形近字 典 曲 副福幅 奏凑 诞延涎 拂佛 典型部首 典（查八）奏（查—） 词 难理解词 排山倒海、融成、瞻仰 近义词 挺立——耸立 汇集——聚集 庄严——庄重 宣告——宣布 鼓舞——鼓励 反义词 汇集——分散 肃静——喧哗 积累 词语与 搭配 举行典礼、旗杆挺立、排山倒海的掌声、庄严地宣告、雄伟的声音、热烈的欢呼 句子 理解重点词体会强烈感情。 课外阅读 群众回忆开国大典 写作特点习作对话 写好场面。一交代清楚场面的背景。二、写好总体的基础上再写具体。三、写出气氛。四、要有顺序。 27、青山处处埋忠骨 字 易错字 勋 殉 同音字 （黯、谙） 多音字 形近字 （拟、似）（殉、询）（赴、赶）（黯、谙）（练、炼） 典型部首 殉（歹） 词 难理解词 勋鉴、志司、殉职、眷恋、奔赴踌躇、黯然 近义词 悲痛——悲哀 繁忙——忙碌 踌躇——犹豫 反义词 悲痛——欢喜 繁忙——清闲 安慰——责备 修辞 细节描写 对事物、人物某些细微的行为举止以及景物片段等具体细腻的描写。 标点 破折号 在本课为解释说明的作用。 句式 段落 积累 词语 搭配 句子 诗句的引用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的理解：表达了对毛岸英的高度评价和主席对遗体安葬的态度，显示了一代伟人的胸襟。 课外阅读 抗美援朝战争、毛岸英介绍、毛泽东与儿子的通信。 写作特点习