【典中点】（2016秋季版）七年级语文上册 第四单元 第14课《犟龟》课件 语文版.ppt.pptVIP

略。点拨：此题旨在引发学生的创造性思维，只要回答的内容合乎情理即可。 比如写蜘蛛说的话是抓住它“腿多”和“灵巧”的特点；蜗牛行动迟缓，就写它“用了半个多小时才理清了思路”，突出它“慢”的特点；因为乌鸦的羽毛是黑色的，就写成“乌鸦们都穿着丧服”。 二、 三、 * 例文：春姑娘来了，她轻舞春风的长袖，温柔地抚摸着大地，唤醒沉睡中的生灵；洒下滋润的细雨，洗去冬日的尘埃，舒活万物困顿的筋骨；小草在春风的吹拂下醒来了，像初生的婴儿吸吮着甘露，茁壮地生长；花儿在温暖的阳光中绽开了笑脸，摇曳着曼妙的身姿，争奇斗艳；树儿沐浴过春雨，褪去了枯黄的冬衣，为自己换上了嫩绿的新装；湖水也一改冬日的沉静，调皮地泛起层层微波，搅乱了湖中的倒影。 四、 * 在同学们，传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；你们知道它是谁吗？（龟） 今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》 童话 犟 龟 14 * 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 * 3.做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目 标，坚持到底，还要有勇气战 胜各种艰难险 阻。 1.弄清记叙的起因、经过、结果,概括文章故 事情节。 弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。 （重点） （难点） * 来自《点拨》 米切尔·恩德米切尔·恩德（1929—1995），德国作家。主要作品有《犟龟》《毛毛》等。 * 来自《点拨》 《犟龟》是作者20世纪创作的童话作品，渗透了那个时代的特征。米切尔·恩德说：“从根本上来说，我反对为了孩子而存在一种特别的文学的说法……据我们的经验，孩子原则上丝毫也不关心的主题，或是孩子完全不理解的主题，是不存在的。问题是你如何用心，用头脑来叙述那个主题。”米切尔·恩德的话是为了阐明找回失落的文学创作的源泉——“童心”，找回一个能让孩子和大人共同参加的文学。《犟龟》就是这样一篇佳作。 * 来自《点拨》 一天,米切尔·恩德应朋友邀请,为一本连环画写脚本。他用打字机打下了开头的第一句话“小火车司机卢卡斯生活在一个小小的国度”，写着写着，他思如泉涌，几个月以后，一部长篇儿童小说诞生了。连续向出版社投稿失败十三次后，第十四次，他终于成功了，这部作品就是《小纽扣杰姆和火车司机卢卡斯》。从此，米切尔·恩德开始了自己的幻想之旅。 米切尔·恩德的逸事 * 魔法记忆之语境记忆法：如：穿着丧（sāng）服的他，神情沮丧（sàng）。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 犟龟????????荒漠???? 哀悼 聚集? ?? ??邀请 丧服 jiàng mò dào jù yāo sāng 丧事 丧失 sāng sàng * 二 写一写字形 部分来自《点拨》 遗hàn（ ）　　　兴高cǎi（ ） kē（ ）睡?? 憾 采 瞌 * 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1.犟： 2.遗憾： ①遗恨。②不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。 3.障碍： 4.闷闷不乐： 因有不如意的事而心里不快活。 例句：考试失利后，小明整天闷闷不乐。 固执，不听人劝。 阻挡前进的东西。 * 部分来自《点拨》 5.哀悼： 悲痛地悼念（死者）。 6.期待： 期望，等待。 7.庆典： 隆重的庆祝典礼。 8.聚集： 集合;凑在一起。 * 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《犟龟》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 * 部分来自《典中点》 1.找出这篇童话故事的起因、发展、高潮和结局。 【答案】（1）故事的起因：小乌 龟听了鸽子的谈 话后决定参加狮王的婚礼。（2）故事的发展、高 潮：路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过 程。（3）故事的结局：小乌龟看到了从未有过 的、最美丽、 最盛大的庆典。 * 2.犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢？请分别找出他们劝 阻犟龟的句子，并选取一处分析为什么会这么说？ 部分来自《典中点》 【答案】犟龟遇到的劝阻者有蜘蛛、壁虎、乌鸦。（找的语句略。）蜘蛛这样说是因为自己的腿多， 所以看不起腿少的乌龟。当然还夹杂着同情。壁 虎这样说是因为他是狮王的高级官员，又因为狮 王迫不得已和老虎开战，所以他的