试谈初中数学教学中如何指导学生会自主学习.docVIP

? 浅谈初中数学教学中如何指导学生学会自主学习 尚塘中学 栾 杰 新课程标准把培养学生自主学习能力作为重要目标，受人们的关注。初中数学学科中，逻辑性比较强，而所学的知识都是比较基础且实用，这需要学生具有较强的自主学习能力才能不断提高数学知识的实际运用能力。“会学”，“善学”，为学生终身学习打下良好的基础。? ?山东杜郎口中学是全国新课改教育培训基地，去年春季我有幸的到这个学校参观学习连续观摩了七、八、九三个年级数学课堂教学，每一节课每一个环节都体现了学生自主学习的过程，使我受益匪浅，对我的教学启示很大。教师怎样才能指导学生学习数学呢？必须在教学的每一节课每一个环节上下功夫，要教会学生会预习，会上课（即观察、思考、合作、交流、展示自我、评判等），会温习，会归纳总结。? 会预习——在预习中激发兴趣。? ??????? ?指导学生会预习是搞好学习的重要前提。很多初中生没有预习的习惯，只认为学习就是上课听讲，下课作业，作业做完，就完事了。由于没有预习，听课没有针对性，抓不住重点，听课效率就很低。因此，预习好才能学习好，要指导学生培养良好的预习方法。 ?????? 二、会上课——在课堂上培养创新能力。 ???????? 指导学生上好课是提高课堂教学效果的关键环节。要让学生明确上课不纯粹是听课。要提高学生的智力，发展能力，使学生由“学会”到“会学”，教师在上课时要有意识地让学生做到“六动”：? ???????? 1、动眼看。上课可以采用“看一看，议一议，练一练”的教学方法，让学生多动眼看。通过让学生多看书，多看老师的演示和板书，学会运用多种方法进行观察，做到多样性；学会对观察对象全面分析，做到全面性；学会对观察对象的条件逐个分析研究，做到准确性和深刻性。 ???????? 2、动耳听。要指导学生养成认真听讲的良好习惯，不仅要听老师讲解，也要听同学发言，要学会边听、边想、边记，使思维更加敏捷，记忆更加牢固。? 3、动口议（读）。上课动口议就是积极发言，这是师生双向交流的重要方式，也是知识反馈的重要途径。在课堂上，教师可以设疑引读，叩开思维之门；也可以质疑导议，激励发散思维；或通过释疑排难，指导集中思维。在学生动口议的过程中，进行信息交流，知识反馈，思维碰撞，突发奇思，可以收到互相启发，开拓思路，全面提高的效果。? 4、动手做。重视学生的实际操作，才能提高动手能力。教师在课堂上有意识地安排学生拼一拼，做一做，折一折，量一量，比一比，画一画等，通过这些具体的、直观的教学手段，使学生从中发现问题，探求新知，悟出规律，培养 创新能力。 ???5、动笔写。教学过程中，教师要精讲精练，让学生有更多的时间动笔练。要练好，就要求教师备课时精心策划，设置一些探索性练习及针对性练习。在练习过程中加深对知识的理解和记忆。动笔写，还要教会学生记好课堂笔记。“记”是为思和听服务的，要引导学生学会边听边记，边想边记。学会记要点、记疑点、记难点、记方法和记思路；要学会对课堂的知识进行整理和归纳，把书本的东西变为自己的东西。 ??6、动脑想。教师在课堂教学中通过设疑，让学生动脑筋思考。以疑激思，强化训练，长期培养，养成勤于思考，善于思考的习惯，特别是培养逆向思维和发散思维的能力。 ??总之要让学生学会上课，做到“六动”，教师每节课都要精心设计，巧妙安排，经过长期训练，学生就能自觉、主动地动起来，才能真正成为学习的主体。???? 会温习——在温习时引起联想。? 温习功课是学习知识不可缺少的环节，它不是简单地重复所学过的知识，而是要把新旧知识进行纵向串连，横向联想，通过练习，巩固知识。要指导学生懂得温习功课，必须抓好三个环节。? ??一是紧扣笔记复习功课。课后，学生要根据老师课堂讲解的新知识、重点知识，难点知识，对照笔记细读课文，回顾记忆，深化、理解和巩固知识。 ?二是认真审题，独立完成作业。首先指导学生在做每次做作业时，学会找出题目给出条件的实质及互相联系，架构已知条件与所求结论的内在联系，然后才能动手做题，通过寻找内在联系训练思维的广阔性与灵活性；其次是做完作业后要进行反思与总结，进一步研究问题是怎样引导出来的？解题思路是怎样展开的？有无其它解题方法？等等，这样可以加强学生思维的深刻性、目的性与完整性，提高创新的能力。 三是结合旧课，预习新课。做完作业后，立即要进行预习新课，加深对旧知识的记忆，通过类比、联想等方法把新旧知识联系起来，把知识点变为线连结在一起，逐步形成知识系统。 ????? 会总结。——在总结后产生升华。 ??????? ?复习总结是学习的重要环节，它既不能以大量的练习题代替，也不能仅仅是所过学知识的重复与再现，而是一种思维形式的螺旋式的上升过程。我们要教会学生总结，就要做到下面几点：? ?