思想品德：8.2《培养正义感》课件(北师大版八年级下)精选.pptVIP

培养正义感 第二站 导入新课： 2008 感动中国人物陈晓兰、孟祥斌的感人事迹 教师总结：社会呼唤正义，我们要做一个有正义感的人 观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？ 教学目标 知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护正义的重要性。 能力目标：要帮助学生树立公平意识和正义感 情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行 教学重难点 1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。 2、难点：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。 ?? 1、第88——89页图片中那种行为是正义的？为什么？ 2、在我国社会正义靠什么体现和维护？ 3、我国的司法回避制度的目的和作用是什么？ 4、如何树立正义感？ 5、结合青少年实际，你准备如何做一个有正义感的人第102页思想驿站，请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？ 小组讨论完成 以小组为单位在组长的带领下交流预习题的答案并根据其他同学的发言共同确定问题正确答案。 （1）为什么法律体现和维护社会正义？ ? （2） 93页“各抒己见” ，你会如何帮助你的朋友？为什么这样帮？ 分题到组，组长分配任务，每组以自己的形式展示自己所分到题目比一比，哪组最精彩！ 学生展示时，其他组积极补充，教师可随时点拨补充重点，难点，并对每组的展示做出公平合理的评价，激发学生的学习热情。 一组、二组——1题 三组、四组——2题 五组、六组——3题 七组、八组——4题 九组、十组——5题 你学到了什么？ 学生积极发言谈感受，课代表对本节课做出评价，教师对学生鼓励并做小结。  一．选择 1、自2006年以来，一些地方陆续出台相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励。这样做（ ） A、能够维护社会正义 B、只能是见义勇为者受益 C、能够促进社会公平 D、有助于形成良好的社会风气 ? 巩固测评 1 、法律是善良与公正的艺术。 2 、就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼 二、概括： 三、想一想 了解了陈晓兰、孟祥斌的感人事迹，你有何感想？你准备如何做？ 再见！！ ； / 猫先生 ory20msq 大的院门前，东伢子搀扶着乔氏呆呆地站立着。耿正兄妹三人身着孝服，整整齐齐地前走几步，含泪向慈母般的乔氏行跪拜礼：“我们走了，娘娘保重！”“娘娘保重！”“娘娘保重！”乔氏强忍着眼泪，由东伢子搀扶着，将兄妹三人一一扶起来，颤声儿说：“不要这样，不要这样啊！快起来，起来走吧！娘娘和你们姐夫不远送了……”东伢子也说：“走吧，或许能赶上头班渡船！”“姐夫保重！”东伢子伸出一只手紧紧抓一抓耿正和耿直的肩膀，再对耿英点点头，轻轻地说：“走吧，一路顺利！后会有期！”“后会有期！”“嗬儿”大白骡仰头长啸一声，载着耿正兄妹三人往渡江码头飞奔而去了。42第一百回 千言难叙别离情|（扩展菜地有心志，互赠礼物感胸怀；述说家常颇感触，喜闹夫妻姐妹情。）那边，耿正跟东伢子聊开了。耿正说：“我看你这些年干得挺不错嘛，不但撑起了这个家，添了小东伢这个可爱的小外甥，而且还养了大骡车！你说是蔬菜地扩大了，难道说你种了很多菜地？”东伢子憨憨地笑着正待张口回答，小青就抢在前头说开了：“他呀，就一个受苦的命！原本种了五亩，经营得不错，除了全家人的开销，已经有不少的结余了呢！可他就是不听劝，一直想着再种几亩，说是多种少种一样得个种法。正好，前年儿开春后，一旁的王老三不愿意继续种那祖上给他留下来的十亩菜地了，他就全部盘了过来。这倒好，一年到头，忙得团团转，可他干得带劲儿得很！别说，这要是不养个大骡车还真是拉不开拴了呢。”东伢子嘿嘿地笑了，说：“你们不知道，新盘下的这十亩菜地可是那一片最肥沃的好地呢！我是想啊，再干几年之后，最好是能把近前那一大片菜地全部买下来，大概有三十多亩吧。到时候，我就多雇用一些有经验的种菜好手，做武昌镇上最大的蔬菜主！”乔氏说：“我倒是不反对他做大，只是不可以太劳累操心的。这人家啊，最重要的就是人了，有人了才有家！”东伢子说：“姆妈放心，做我高兴做的事情，不会劳累操心的！”耿正也说：“娘娘，您就让东伢子姐夫放手干吧，我看行！你看他这身体，简直就像牛一样结实！当然啦，姐夫你也不能老想着做武昌镇上最大的蔬菜主，把自己的神经绷得太紧，要学会放松，生活是多方面的！”东伢子说：“兄弟你放心，我想做的事情都是自己有能力做到的，不会影响自己的身体和全家人