试谈班主任工作的几点问题.docVIP

浅谈班主任工作内容摘要：班主任是一个班级的中心，班主任工作直接影响到学生的健康成长，所以本文作者围绕班主任工作的五心，指出了班主任工作的重要性，一针见血的指出了班主任工作的重要。本文出：班主任只有身体行才能给学生树立一个典范、一个楷模，才能在学生心目中成为真正的班主任。 关键词：班主任、五心 我们都知道班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生的引路人。班主任是学生的良师益友，学生才能听其师、信其道。班主任用爱心、细心、耐心、恒心才能拉近与学生的距离，才能滋润学生，走进学生的心房，才能达到我们教书育人的目的。“一位优秀的班主任，就是一位教育专家”。因此班主任的素质要求是全面的，在工作中要努力做到： 一、爱心是基础 教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育”。爱心是班主任工作成功的基石。班主任要成为爱的教育家，把爱的种子撒向每个学生的心房。在此，我认为教师具有爱心应注意以下几个方面。 1、爱优秀生。 优秀生即品学兼优的学生，对这部分学生常常是无微不致的关心，无论是课上、课下，无不体现得淋漓尽致，在此提醒班主任绝不可偏爱，否则就会出现不良的影响。在某班中下午第一节课，学生们都困了，其中有一优秀生和一后进生同时用书掩面睡觉，其中，班主任指着后进生说：“看！他就是不爱学习，一看书就睡觉！”然后又指着优秀生说：“看！他就是爱学习，睡觉还看书！”学生们都面面相觑。哎，若班主任有这样的心态势必会强化优秀生目中无人的心理，养成只能受表而不能批评，经不起挫折的脆弱心，同时也会给同学们制造矛盾，影响班集体的凝聚力，也影响正常的师生关系，削弱班主任在学生心目中的地位，给教学工作带来负面影响。 2、爱中等生。 中等生是指在班级中各方面都处于一般水平的学生。对他不能挖苦讽刺，而应把其视为具有成为天才的可能。如果班主任把全部精力放在优秀生的保持和后进生的转化上，必将使中等生产生一种心理感受——那就是被班主任遗忘的角落，并进而产生不平衡感，对于这部分学生很容易因被忽略而产生自卑心理。因此，我们也应尽可能地擦其“灰色”挖掘“亮色”促使转化为优生。 要做好中等生的工作，班主任要注意以下几个方面： （一）主动接近，了解他们的特点和长处。如从一个爱打架的孩子身上看到他的正义感，从一个爱捣蛋的孩子身上看到他的创新精神。“小麦克劳德杀狗”的故事就说明了这个问题。小学时，麦克劳德想亲眼看看狗的内脏，于是把一只班主任最喜欢的狗套住杀了，把内脏一件件地割离观察。老师发现后十分恼火，但他只罚小麦克劳德在一星期内必须画一幅人体骨赂图和一幅血液循环图。小麦克劳德画了两幅图，交给了老师，“杀狗事件”就这样画上了句号，而小麦克劳德却与生物学结下了不解之缘。后来因研制胰岛素成功而获得诺贝尔奖。因此，作为班主要尽可能多观察、注意每个学生，让他们感觉到老师在注意他们，这是促进中等生积极变化的首要条件。 （二）在级工作中，注意发挥中等生的积极性，多加鼓励。鼓励能给学生以精神上的满足，增强自信心，进一步发扬自身优点，克服缺点，使中等生进步得更快。只有教师对中等生倾注全部的期望和情感，才能使这种期望值产生积极的反馈。“亲其师而信其道”进而产生情感的共鸣，心悦诚服地接受教师的教诲。 3、爱后进生 后进生由于在班级生活中经常受到老师同学的歧视，心里障碍多，自卑感强，疑虑心重，对外部教育的排斥力也大。对这些学生不能简单地视为“蠢材”“无用之材”，而应把所有的学生看成具有成为天才和英雄的可能。李希贵在《教育艺术随想录》中说“从一个角度看学生，可能只是百分之一的天才，从多个解度看学生，也许就有百分之九十九的天才”他还反复强调“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱，爱一个进生才是对我们的重大考验”作为一个优秀的班主任，对学生必须一视同仁，不能偏爱优秀生，特别对后进生更需倍加爱护。俗话说：“越是干旱的秧苗越需雨露；越是受冻的秧苗越需阳光；越是得不到新生人越需要别人的尊重。 二、细心是前提 班主任要有敏锐的目光，能洞察班内的一切，掌握每位学生的家庭情况，兴趣爱好、性格特点，智力水平及其他情况等。这就要求班主任经常和学生交，和学生们融汇在一起。在接触中，班主任要细心地观察每位学生的情感变化，摸清学生的思想动态；做到心中有数。只有这样，班主任工作才能有的放矢。每个学生都有其成功的某一方面，班主任要细心捕获其“闪光点”，要打着“灯笼”用“放大镜”仔细地发现和用“掘土机”用力地发掘，发现和发掘出来的可能是一点点苗头，然而通过适宜的表扬则可将其挖亮放大，将“闪光点”转化为“闪光面”，照亮学生前进的道路，进而促使个人及集体全面发展。如对一些平时不善言辞，又不易表现的学生，一定要抓住某一细微的“闪光点”即使是完成较好的一次作业或一个很小的好事，要及时地抓住这一“亮点”进行表扬，并进行鼓励使其转化。老师们