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[从业资格考试]第一章引论

学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 基本框架 消费者 生产者 产品市场 需求(D) 供给(S) 价格(P) D S 消费者行为 (效用) 生产者行为 产量 成本 产品价格 (利润) 要素市场 劳动、土地、资本 福利分析 市场失灵 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 微观经济分析的框架结构 家庭经济行为 企业经济行为 边际效用分析 无差异曲线分析 显示偏好理论 生产理论 成本理论 市场结构理论 供求理论 完全竞争 垄断竞争 寡头垄断 完全垄断 收入分配理论 劳动市场 资本市场 土地市场 微观经济 政策 一般均衡理论 福利经济学 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 看不见的手 “每人都在力图应用它的资本,来使其产品能得到最大的价值。一般地说:他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这样做时,有一只看不见的手引导他去促进一种目标,而这种目标决不是他所追求的的东西。由于追逐自己的利益,他经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。” 亚当?斯密:《国富论》 名人名言: 我们的晚餐并非来自屠宰商、酿酒师和面包师的恩惠,而是来自他们对自身利益的关切。 ——亚当?斯密《国富论》 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 宏观经济学是以整个国民经济为研究对象,通过研究经济中各有关总量的决定及其变化,来说明社会资源如何才能够得到充分利用。 (1)研究的对象是整个经济; (2)解决的问题是资源利用; (3)中心理论是国民收入理论; (4)研究方法是总量分析。 二、宏观经济学 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * (1)市场机制是不完善的; (2)政府有能力调节经济,纠正市场经济的缺陷。 主张:政府应该而且能够调控一国经济。 宏观经济学的基本假定 : 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 宏观经济学理论体系 国民收入 短期决定及对策 总需求曲线 总供给曲线 产品市场 货币市场 国际市场 ——劳动市场(和总量生产函数) 长期决定及对策 ——经济增长论和经济周期论 有关国民收入的短期决定的不同意见和对策(流派) 微观经济学与宏观经济学的关系 两者互相补充 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面 微观经济学是宏观经济学的基础。 两者基本分析方法相同:均衡分析、实证分析等 联系 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 区别 微观经济学 宏观经济学 1、研究对象 单个经济单位 整个经济 2、解决的问题 资源配置 资源利用 3、中心理论 价格理论 国民收入决定 理论 4、研究方法 个量分析 总量分析 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * §1-3 西方经济学由来与演变 四个发展阶段: 一、重商主义——经济学的萌芽阶段 二、古典经济学——经济学的形成阶段 三、新古典经济学——微观经济学的形成阶段 四、当代经济学——宏观经济学的形成与发展阶段 重农学派 魁奈,1758 重商主义 (1500-1776) 亚当·斯密,1776 古典经济学 大卫·李嘉图,1817 T·R·马尔萨斯,1798 J·S·穆勒,1848 J·M·凯恩斯,1936 宏观经济学 马歇尔,1890 微观经济学 马克思,1867;列宁,1917 前苏联和东欧 中国 转轨经济学 萨缪尔森,1948 现代主流经济学 资料来源:《经济学》(第17版),萨缪尔森,华夏出版社 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 一、重商主义 —— 西方经济学的萌芽阶段 时期:15世纪末——17世纪初 主要观点:1、只有货币才是真正的财富;2、一国财富只能源于交换,而且是从顺差的对外贸易中来。主张国家干预经济生活。 局限性:仅限于对流通领域的研究,只是一些政策主张。没形成完整的理论体系。 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * 二、古典经济学——经济学的形成阶段 时期: 17世纪中期 —— 19世纪70年代 代表人物:亚当·斯密, 大卫·李嘉图 观点和主张: “看不见的手”原理:每个人都努力追求自己的利益(本能);以平等的权利去追求自己的利益,通过自愿的原则进行交易(有交易一定比不交易要好);由社会分工而导致的市场交易的好处使交易双方共享。 主张:自由放任的思想。 学习是通向理想的坦途 第一章 导论 * “经济学之父” ——英国经济学家亚当 · 斯密

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