湖北省黄冈市九年级作文培优策略：3构思篇.docVIP

暑假九年级语文作文培优策略：3构思篇 技法导航 构思犹如盖房子的蓝图，构思的好坏在很大程度上决定着文章的成败。考生在构思时，可从以下几方面入手。 一、从立意深刻的角度构思 所谓立意，就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂，文章的选材、语言、表达等都要围绕主题展开。考生拿到文题后，不能信马由缰，随意涂抹，下笔前首先要根据题目要求，在认真审题的基础上，确立文章所要表达的主题，同时力求“开掘要深”。写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，常会使主题突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的表达效果。如冯骥才的《珍珠鸟》一文，在前文充分叙述、层层铺叙的基础上，于文末一句“信赖，往往创造出美好的境界”，卒章显志，水到渠成，既让读者准确地把握了文章的中心思想，同时又在结构上收束全文，使文章浑然一体。 二、从选材新颖的角度构思 选材要力求典型、新颖。所谓新颖，就是要力避陈旧，要力求言别人所未言。如人们对于秋天，往往习惯写它的肃杀凄凉，而刘增山笔下的秋，却另有一番景象：秋实经过了风吹雨打、光照日晒而成熟；秋色五彩缤纷；秋味蕴涵着酸甜苦辣；秋叶的光合作用养育了铁干虬枝，它的飘落不是生命的结束而是生命的延续；而秋土更是诚实的，它用收成证明着播种者的品质。这就在“自古逢秋悲寂寥”的落寞中，让人收获一种“我言秋日胜春朝”的新颖与惊喜之感。此外，新颖的前提是典型，考生要在切合文章主题的基础上求新。 三、从结构精巧的角度构思 文章的结构主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等。在写作中，考生应摒弃老掉牙的三大段体例，段落间要主次分明，长短相宜，疏密有致。为了使文章内容衔接紧凑，考生可以采用如下形式。 1.自然衔接。段与段之间不加任何连接成分，以时间或空间为序。 2.用过渡段或过渡词句衔接。在一个段落的开头或结尾处，用过渡段或过渡词句把上下文自然、顺畅地连为一体。 3.用伏笔照应衔接。即在文章的前面先埋下伏笔，中间有线索相连，到了最后再暗接线索。 4.巧用小标题。把文章分成几大部分，每一部分用一个凝练的小标题加以概括。 5.镜头式。运用电影蒙太奇的手法，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，通过组合展示丰富的内涵。 6.排比铺排式。在写作时用排比段来构成文章的主体，使段落间衔接紧密，整篇文章一气呵成。此外，考生还可采用对话式、书信体、日记体、剧本式等，在具体构思时可以根据文章需要灵活选择。 技法导航 考题采撷 一、任选一题作文。 （1）题目：我身边的_______ 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）阅读下面材料，然后作文。 路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作指津：本文题采用了二选一的形式。第一个题目是半命题作文，对于这个题目关键是选准切入点，将题目补充完整。考生可以围绕“我身边的”“人和事”写成记叙文，写人要抓住人物的主要特征，叙事要言之有物，要有真情实感；可以围绕“我身边的”“景物”写成散文，写景要分出层次，要突出不同景色的不同特点，单纯写景要想出彩有较大难度，可以借景抒情，托物言志；也可以发表自己对身边一些社会现象的看法，写成议论文。 误区提示：“我身边的”人或物往往都是自己比较熟悉的，但在构思时一定要精心选取最值得写的素材，无论是写人记事还是写景，都要突出真情实感。切忌草草选材，泛泛而谈。 第二个题目为材料作文，构思的关键是抓住材料的核心意思是小雏菊靠自己，开出新的花朵。由此不难看出，这则材料的最佳立意点应该是“我们应该自立自强”。考生可以写成记叙文，写自己面对挫折或困境自强不息，努力拼搏最后取得成功的故事；可以写成议论文，比如立意为“依靠自己，我们才能走得更远”“男儿当自强”“命运掌握在自己手中”等，然后选取能支持这一论点的事实和道理论据进行具体论证。 误区提示：如果要写议论文，考生在论证时一定要选择古今中外的典型事例，切忌只选取身边一些小事来说理，否则写出的文章很难有说服力。同时，在正面举例的同时，若能从反面列举当今社会上某些“啃老族”的事例，会更有现实意义。 考场佳作： 我身边的宽容之美 河南一考生 “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句启人心智的话。