母亲和小鱼精选.pptVIP

母亲和小鱼 严歌苓 这篇文章读了几遍，每读一遍都会有不同的收获。一阵阵心酸涌来，充满的全是无奈，终于明白了什么叫“悲从中来”。记得刚读时充满了对母亲的同情、怜惜，对父亲的怨恨甚至憎恶。接着往下读，又觉出了母亲的痴迷，父亲的无奈。再读，觉得这段爱情是母亲，也是父亲的悲哀了。其实爱情本身没有对和错，有对错的是我们读者罢了。站在不同的角度，站在不同的高度，对父母的这段爱情就会有不同的看法。越读越觉得这篇文章内涵之深，越读越觉得严歌苓的水平之高，不由的对作者产生了深深的敬佩。她以冷静的心态，细致的描写，展现了这段不同寻常的悲剧爱情。善于抓住生活中的点滴，善于把这些点滴穿在一起，形成了这篇让人回味无穷的美文。 每读一遍，总会有不同的收获。对父亲母亲有怜悯，有同情，有无奈，有悲哀，有绝望，也有理解和抒怀。他们的爱情让我不由的考虑怎样保鲜自己的婚姻。对作者有厌烦，有批判，有敬佩，也有敬仰。作者的优秀让我不由的考虑怎样教育学生善于观察并运用生活中的点滴细节。这篇文章给我收获颇多，那么学生呢？如果我的学生来读这篇文章，他们能从中拾取哪些精美的贝壳呢？他们要完成学业，要成熟，要长大。希望他们通过阅读这篇文章，在知识和感情上都能有一些收获。 重点难点： 1、掌握细节描写的手法。 2、学会运用细节描写。 母亲和小鱼 严歌苓 学习目标： 诵读文本，赏析细节，分析母亲的形象，感悟母亲对父亲的爱。 例： 1、她诱导他讲种种事,诱他讲到吃,父亲却没再讲出一个关于小鱼的字。 2、……倒油之后,她舌头飞快地在瓶口绕一圈,抹布一样。 3、她将一条小鱼铺开在案上，拇指的指甲一推，去了鳞，再用一把小刀一剜，去了内脏。 4、她说:再有场“文革”就好了,你爸又被罚 到乡下,低人九等，就没有女人要他了,只 有我才要他。 母亲和小鱼 严歌苓 人物对比有细节 巧用修辞画细节 个性动作显细节 特色语言现细节 巧借道具写细节 …… 作业 好的作品之所以能够动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。 要求运用细节描写，以“我的父母”为主题，表述他们之间的爱，写一段200字左右的文字。 * * 高三语文组 赵国琴 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 1．从在考试大纲中的地位和作用来看 一方面，细节分析是鉴赏人物形象的重要方法和技巧；另一方面，语文教学应该符合语文人文性的特点，这样有利于学生正确的人生观和价值观的培养。符合考纲中对学生分析综合（c）和探究(f)能力的培养。 1．从在教材中的地位和作用来看 教材分析 教学过程 目标定位 2．教学定位 重视学生做题的思维过程，重视这些过程中的思维活动和指导这些活动的思想方法。细节性描写是塑造人物的重要方法和技巧。是一种赏析方法，同时也是一种写作方法。所以，本节的教学体现了细节描写对人物性格的展现作用，从而培养学生正确的价值观和人生观。 教学反思 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 3．学情分析 细节描写的考点相当多，主要体现在对人物、情节、环境三个方面的作用，但学生在解题时普遍存在着不知如何作答的问题。具体表现在学生不知道哪些是细节，也不知道这些细节作用。 1．从在教材中的地位和作用来看 2．教学定位 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 1．教学目标 知识与技能目标：赏析文章的细节描写，分析母亲的形象，感悟母亲对父亲的爱。 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 1．教学目标 过程与方法：通过阅读，寻找文章中的细节描写，通过细节描写来感悟人物的内心世界。 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 1．教学目标 情感态度与价值观：在语文教学中，教师不仅要注重学生知识能力的培养，更要注重对学生人生观和价值观的引导。 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 学案预习 知识链接 文本共析 回顾反思 学生在课前完成，读一读，想一想 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 学案预习 知识链接 文本共析 回顾反思 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 学案预习 知识链接 文本共析 回顾反思 读就会有收获，为以后的文本学习奠定情感基础 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 学案预习 知识链接 文本共析 回顾反思 导语：希望给学生以情感的引导 爱情并不都是完美的，他也也会有一些心酸和苦楚。让我们一起走进严歌苓的母亲，体味一下她得爱情。 教材分析 教学过程 教学反思 目标定位 学案预习