客家语教学设计-屏东公馆国小.docVIP

屏東縣 公館 國小105學年度第2學期【客家語】課程計畫 屏東縣 公館 國小105學年度第2學期一年級【客家語】課程計畫 一、本領域每週學習節數1節，本學期共（20）節。 二、本學期課程內含： 教學期程 能力指標（含重大議題） 學習目標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 1-1-1能聽懂日常生活簡易的應對用語。1-1-2能聽辨並記住習得的詞彙。1-1-5能養成隨時隨地聽學客家語的習慣。1-1-9能辨別與正確反應聽到的訊息。2-1-3能用客家語說出日常生活中的簡易語詞。2-1-5能用簡單語句作適當回應。2-1-6能適當的說出所習得的日常生活用語。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【性別平等教育】2-1-4認識自己的身體隱私權。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 1.了解課文大意，並朗讀課文。2.能主動用客家語說出身體器官的名稱。3.了解並能運用五官及手、腳的功能。 第壹單元好朋友 第一課 活動一：好朋友1.教師用「揣令仔」（猜謎語）來引起動機。2.教師播放課文CD，請兒童觀察課文情境圖。3.教師根據課文內容提問，全班共同討論內容，引導兒童進入課文學習。4.教師範讀課文，並解釋課文大意及語意。5.教師領讀課文，範讀→領讀→全體讀→分組讀→個別讀。6.教師示範課文說白節奏，並指導兒童練習。7.教師播放教學CD，兒童跟著念唱。活動二：會講1.全班朗讀課文。2.教師領讀「頭那」、「肩頭」、「膝頭」、「鼻公（空）」、「腳趾」、「頸根」、「頭那毛」、「目眉毛」、「舌」、「牙齒」、「嘴脣」等語詞，並說明各語詞的意思。※遊戲：五官拳、小畫家、記憶大考驗 1 翰林版國小客家語1下 第壹單元好朋友第一課 口頭評量平時上課表現念唱練習遊戲評量 第二週 1-1-1能聽懂日常生活簡易的應對用語。1-1-2能聽辨並記住習得的詞彙。1-1-5能養成隨時隨地聽學客家語的習慣。2-1-3能用客家語說出日常生活中的簡易語詞。2-1-5能用簡單語句作適當回應。2-1-6能適當的說出所習得的日常生活用語。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【性別平等教育】2-1-4認識自己的身體隱私權。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 1.了解課文大意，並朗讀課文。2.能主動用客家語說出身體器官的名稱。3.了解並能運用五官及手、腳的功能。 第壹單元好朋友 第一課活動三：會講一句話1.複習活動二的語詞。2.教師課本P14、P15進行說話練習：問：你有鼻公無？答：有，有鼻公。問：你有鼻公摎麼个？答：有鼻公摎耳公。3.分組角色扮演互換對話練習。※遊戲：過五關、聲東擊西 1 翰林版國小客家語1下 第壹單元好朋友 第一課 口頭報告小組互動表現平時上課表現角色扮演 第三週 1-1-2能聽辨並記住習得的詞彙。1-1-5能養成隨時隨地聽學客家語的習慣。1-1-6能養成凝神靜聽的態度。1-1-9能辨別與正確反應聽到的訊息。2-1-3能用客家語說出日常生活中的簡易語詞。2-1-5能用簡單語句作適當回應。 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【性別平等教育】2-1-4認識自己的身體隱私權。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。 1.了解並能運用五官及手、腳的功能。2.能培養愛護身體的情操。3.能用「有～」、「有～摎～」做說話練習。4.能跟著教師念唱「頭那、肩頭、膝頭、腳趾」童謠。 第壹單元好朋友 第一課 活動四： 會做活動四：會做1.教師請兒童觀察課本插圖中的人物分別少了哪些器官？2.教師依據兒童討論、發表的內容做歸納統整。3.請兒童用課本附件三的貼紙完成「會做」。4.兒童互相討論缺少的器官有哪些功用。5.兒童發表器官的功用。※遊戲：洞察機先、「○」、「×」大挑戰、課文「卡農」活動五：頭那、肩頭、膝頭、腳趾1.複習課文及活動三。2.教師教唱兒歌「頭那、肩頭、膝頭、腳趾」。3.教師示範肢體律動，並帶領兒童肢體律動。4.教師播放教學CD，兒童跟著念唱，並加上肢體律動。※遊戲：快言快語、客國語「卡農」 1 翰林版國小客家語1下 第壹單元好朋友 第一課 口頭報告平時上課表現肢體律動學習單 第四週 1-1-1能聽懂日常生活簡易的