2017-2018学年人教版八年级物理下册课件：专训3　探究力的规律 (共24张PPT).ppt

专训3　 探究力的规律 习题课 第八章 运动和力 1. 探究阻力对运动影响的实验技巧：(1)让同一小车从 同一斜面的同一高度处自由滑下——控制小车在水 平面上的初速度相同；(2)改变接触面的材料——改 变阻力的大小。 探究阻力影响因素的实验需要用到控制变量法和推 理法。 2. 探究二力平衡条件的实验技巧： (1)用小车代替木块——减小摩擦力对实验的影响； (2)用纸片代替小车——减小重力对实验的影响； (3)扭转纸片的目的——探究一对平衡力是否作用在同 一直线上； (4)从中间剪开纸片的目的——探究一对平衡力是否作 用在同一物体上。 1 训练角度 阻力对物体运动影响的探究 【中考·百色】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 例1 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小____________(填“相等”或“不相等”)。 (2)实验中是通过改变______________________来改变小车所受阻力大小的。 (3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________(填“快”或“慢”)。 相等 接触面的粗糙程度 慢 (4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_________________________。 (5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律________(填“能”或“不能”)直接由实验得出。 (6)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题：如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将______ (填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。 匀速直线运动 不能 静止 点拨： (6)当摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，速度为零，若不受任何外力，将保持静止状态不变。 【中考·黔东南州】在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置。 (1)让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底端的________相同。 (2)结论：表面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得________。 1. 【同类变式】 速度 越远 (3)推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做______________。 (4)牛顿第一定律是在__________的基础上，通过科学的________而总结归纳出来的。 (5)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次的理解；力不是维持物体运动状态原因，而是________物体运动状态的原因。 匀速直线运动 推理 改变 大量实验 2 训练角度 由二力平衡条件分析物体受力 【中考·扬州】在“探究二力平衡的条件”活动中。 (1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_________________________状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平 衡的条件？ 例2 平衡(静止或匀速直线运动) (2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________ 的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 拉力 重力 拉力 (3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：________ (用字母表示)，这样的改进是为了减小________对实验的影响。 BAC 摩擦力 (4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于__________________________________，故卡片的重力可忽略不计。 卡片所受重力远小于拉力(卡片较轻) 如图甲所示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮。 (1)硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是______________________________。 1. 【同类变式】 减小了摩擦力对实验结果的影响 (2)当两侧滑轮上所挂钩码质量______时，纸板静止。 (3)保持两侧所挂钩码质量相等，把纸板扭转一个角度，(如图乙)使拉力F1和F2不在同一直线上，这时纸板________。当纸板重新恢复到静止状态