高考语文备考攻略 诗歌比较鉴赏.docVIP

高考语文备考攻略：诗歌比较鉴赏 一、考情回眸 　　古典诗歌的鉴赏，是高考考查的重要内容。诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点。 从近几年高考考题来看,考查这种题型的省市很多。分析——全国各省市古典诗歌考查的组卷方式，我们可以发现：采用两首或两首以上诗歌进行比较鉴赏的命题方式渐趋看好，越来越成为高考诗歌考查的热点，在一段时间内应该是诗歌鉴赏的方向，如：全国16套高考卷有4套试卷，全国17套高考卷有3套试卷，全国19套高考卷有5套试卷湖北卷阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）　　丹阳送韦参军?? 严维　　丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。　　日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。　　暮春浐水送别? 韩琮　　绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。　　行人莫听宫前水，流尽年光是此声。　　【注】凤城：京城。　　两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）（湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）　　华清宫? 吴融?????????????????????????????过华清宫?? 李约　　四郎飞雪晴去端，惟此宫中落便干。???? 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。　　绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。????玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。　（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）　　（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）临江仙?［宋］侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。 【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分） 鹊桥仙·七夕? 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 ?相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 ?【注】争：怎。 ?（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。通过分析，我们发现有如下规律： 　　从比较方式看，主要是内容与主旨相近的两首诗的比较。 　　从比较途径看，“求异” 　　从命题角度看，高考考点趋于全面平衡，试题的综合性进一步加强。 　　1,内容,情感比较【方法指津】理解内容,把握情感,前提是读懂诗词,主要有以下几种方法:读诗的题目,题目往往点明了诗的主要内容,定下了感情基调.了解作者身世及所处的朝代,即知人论世.同样的景物,因诗人境遇,心情的不同,会寓含截然不同的情感.抓关键词语,分析作者的喜怒哀乐等感情.注意诗的最后两句,古人写诗常常卒章显志,点明主旨.熟悉常用感情基调用语,结合全诗,把握两诗不同的感情基调. 【典型例题】（湖北卷?阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙·七夕? 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 ?相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 ?【注】争：怎。、（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）【参考答案】1、（1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。（2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守 意象,意境比较【方法指津】意象就是物象与情意的组合.象即诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括景和物,意就是作者的情思.意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界.一般来看,意象与词句相关,意境与全篇对应.离开意象,无以谈意境.故诗词中,起点是意象,终点是意境.比较时要做到:披象入意,由象至境.人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行,心情,品质,追求,判断人物身份,塑造人物的方法技巧与语言特点的分析,对人物形象的评析,意象的特点,意象蕴含的品质或寄托的思想感情,作者的评价等. 解答要领:要把握刻画人物的常用方法,诸如细节刻画,烘托,对比衬托,比兴手法,抒情方式(直抒胸臆,情景交融,寓事于情等).就意象来说,既要把握常见诗词意象的内涵,如秋风多写离愁,蝉多喻高洁之士等,又要善于分析意象