2017语文A版语文五下《顶碗少年》导学案.docVIP

五年级语文 导学案 课题5.顶碗少年（第一课时）课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、掌握本课6个会写字，9个会认字。 2、有感情的朗读课文。 学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。 学习难点：概括本文内容。 学习 流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略 展示方案 自 主 学 习 一、生字检查，对子之间纠错。并给加点字选择正确读音。 并且时时萦绕于心（yíng yín） 鼓掌喝彩（hé hè） 一摞金边红花白瓷碗（luó luò） 就在转身的一刹那间（chà shà） 附和着喊起来( hé hè ) 二、朗读课文、积累词语并运用。 三、通过朗读课文，用一句话概括本文主要的内容（写了个什么人，说了件什么事儿） 自学后对子互相检查。5分钟 对学后群学，各小组寻找自己朗读的特色。15分钟 独学、对学、群学8分钟。 展 示 提 升 重点展示朗读课文。 展示：10分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。 达 标 检 测 一．组词 叠( ) ( ) 搏( ) ( ) 捣( ) ( ) 瓷( ) ( ) 二．补词填空 座（ ）（ ）席 不失（ ）（ ） 目（ ）（ ）睛 （ ）心（ ）魄 不知（ ）（ ） 不同（ ）（ ） 回 顾 反 思 还有什么问题或什么收获，讲一讲。 五年级语文 导学案 课题 5.顶碗少年（第二课时） 课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 学习流程 自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊ 互动策略 展示方案 自 主 学 习 一、已学知识反馈。 给大家讲一讲这是个什么故事。 二、带着下面这些问题反复朗读课文（最少两遍）。 1、顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。 2、作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”，三次写有何不同，为何这样写？ 4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”，根据上下文，你想想他可能说了什么 5、作者为什么说顶碗少年是一个强者？读了课文之后，你受到了什么启迪？ 3分钟 独学：自己细读课文并回答问题。15分钟 对学：讨论问题 4分钟 群学：组内讨论问题 6分钟 展示提升 展示问题1.2.3.4.5 找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。 10分钟 达标检测 一．夸一夸顶碗少年（写几个赞美顶碗少年的词语） 二．生活中你遇到过哪些困难？你是怎么面对的？结合本课说一说你自己的体会和感悟。 回顾反思 还有什么问题或什么收获，讲一讲。