2017语文S版语文三上《走马灯的奥秘》导学案.docVIP

教 学 案 课题：10.走马灯的奥秘 授课时间： 月 日 备课教师：李晨光 导学过程： 学生姓名： 才艺展示。我最棒！ 揭示课题，明确目标。我知道！ 1、谈话引入，揭示课题：  在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事 2、学习目标： （1）．有感情地朗读课文，理解课文内容。 （2）．抓住茅以升的言行，体会他善于观察，善于思考，动手实践的品质。 （3）．向茅以升学习，养成具有科学探索的精神。 自主合作探究。我能行！ （一）、读书自学，自主探究（8分钟） 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍（多读几遍，不认识的字查字典争取读正确、读流利） 2、按要求给生字注音。 （1）下列生字注音。 奥秘 旋转 蜡烛 吸引 （2）、给下面带点的二类字注上拼音。 茅以升 元宵 两盏灯 棱柱形 悬在 磁石 “噗”的一声 红蜡烛 转动 一连串 热气熏的 目不转睛 线轴转 3、写出下列词的近义词。 入神（ ） 赶快（ ） 特别（ ） 明白（ ） 渐渐（ ） 明亮（ ） 4、填上合适的词。 （ ）的小纸人 （ ）地转起来 （ ）的烛光 （ ）地停下来 （ ）的心灵 （ ）地盯着 5、解释词语： 目不转睛 悬： 挂： 6、检查认字情况： 秘：左边（ ）木旁，不是木字旁。 蜡：左边（ ）字旁，不是火字旁。 转：是一个（ ）字，表示方向变化读（ ）声;表示环绕读（ ）声。 悬：上边是（ ），不要写成三横。 （二）感知课文 1、读通课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 通过预习查资料，谈谈对茅以升的认识。 3、认真读课文，用“__ _”画出描写走马灯结构的句子。并思考，当灯里的蜡烛点燃后会发生什么景象？ 第一个出现在茅以升头脑中的问题是什么？他是怎样解决的？ 5、茅以升又提出的新问题是什么？他又是如何解决的？ 茅以升又提出的问题是： 他是这样解决的： 6、走马灯的奥秘是什么？ 走马灯的奥秘是： 7、从茅以升发现走马灯的奥秘的这个故事，你觉得茅以升是个怎样的人？你受到了什么启发？ 我觉得茅以升是个（ ）的人。 我收到的启发是： 四、???展示交流。我最棒！ 五、过关检测。我细心！ 一、写出几个和“看”的意思相同或相近的词。 　　看____