2018冀教版数学六年级上册第2单元《比和比例》（简单应用（一））教学建议.docVIP

《简单应用（一）》教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历解决简单的按比例分配问题的过程。 2、理解按比例分配的含义，会解答简单的按比例分配的问题。 3、感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。 教学建议： ◆按比例种蔬菜 1、出示例题和示意图，让学生了解题中的数学信息和需要解决的问题。 2、讨论“议一议”的问题，让学生结合示意图明白：“按3：5种茄子和西红柿”，就是把这块菜地平均分成8份，3份种茄子，5份种西红柿。茄子的面积占长方形菜地的，西红柿的面积占菜地的。 3、教师参照兔博士的话介绍“按比例分配”，然后鼓励学生自己列式解答。交流时，教师板书出计算过程。 ◆配制混凝土 1、先让学生读题，了解题中的信息和需要解决的问题。然后讨论：“在混凝土中，水泥、沙子、石子的质量的比是2：3：5”是什么意思？ 2、让学生自己试着解答。交流时，说一说是怎样想的，怎样算的。 3、教师总结解答按比例分配问题的一般方法。 ◆练一练 第1题，先让学生了解文字和图中（桶上）的数据信息及问题，再自己解答。交流时，重点说一说是怎样想的。答案： 药剂：100mL 水：1400mL 第2题，提示学生认真读题，并自己解答。答案： 获奖作品：55件 未获奖作品：143件 第3题，先说一说食用菌培养料中木屑、米糠和玉米粉的比，然后再解答。答案： 木屑：1080千克 米糠：96千克 玉米粉：24千克 第4、5题，学生自己读题并解答。 第4题答案： 48千克、36千克、24千克 第5题答案： 白色涂料：27千克 黄色涂料：18千克 第6题，是长方体和按比例分配知识的综合应用，先启发学生想一想：192厘米和长方体的长、宽、高有什么关系，再鼓励学生尝试解答。答案： 192÷4＝48（厘米） 48÷（3＋2＋1）＝8（厘米） 8×16×24＝3072（立方厘米）