2018北师大版四年级数学下册第二单元导学案.docVIP

班级： 姓名： 课题 图形分类 学习目标 1、在观察和比较中，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过实际操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 课前尝试 一、旧知链接 1、我们学过哪些平面图形？它们各有什么特点？(可写2—4种) 2、我们学过哪些立体图形？它们各有什么特点？(可写2—3种) 3、一个平行四边形相邻两条边的和是18厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米？ 二、预习新知 预习课本20、21页的内容 自主 合作探究 1、自主学习 完成课本P20的各项要求。 （1）我们学过哪些图形？ （2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？ 课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？ 2、合作探究 看书20页实践活动第二题。回答下列问题。看一看，说一说。 （1）这些图片中的图形你见过吗？ （2）第一个图中的三角形有什么特点你知道吗？ （3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？ 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 （4）三角形稳定，四边形不稳定. 3、让学生独立做课本21页的习题，然后集体订正。 达标检测 （ ）月（ ）日 星期（ ） 第（ ）次 （ ） 三角形分类 学习目标 1、通过分类我能认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 2、在分类中我体会分类标准的严密。 3、在三角形的分类中我感受到各类三角形之间的关系。 课前尝试 一、旧知链接 1、我们以前学过那些角？画一画。 2、足球是 _____体。 一分钱硬币是_______体。圆柱体上下两个面都是________形，而且大小 。 3、角是由一个顶点引出的两条（ ）。 4、三角形是由三条（ ）首尾相连所围成的图形。具有（ ）性。 二、预习新知 预习课本22、23页的内容 自主 合作探究 小组交流讨论自学情况 活动一：分一分 1、我们以前学过那些角？ 2、出示情境图。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？ 3、你能给这些三角形分类吗？ 活动二：认一认 1、出示笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？ 2、引导学生观察第一类三角形有什么共同特点。 3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角， 4、用同样的方法归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 5、出示各类三角形，判断以下三角形各是什么三角形。 6、出示一个等腰三角形，让学生观察他们的边有什么共同特点。 7、认识等边三角形。 活动三、猜一猜 1、我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 2、让学生独立做课本23 页的习题，然后集体订正。 达标检测 （ ）月（ ）日 第（ ）周 第（ ）次 （ ） 探索与发现：三角形内角和 学习目标 1、通过测量撕拼、折叠等方法，我能探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。 2、已知三角形两个角的度数，我会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法，我感受数学研究方法。 课前尝试 一、旧知链接 1、完成下列表格 直角个数 锐角个数 钝角个数 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 2、总结：直角三角形肯定有（ ）直角；不可能有（ ）。 锐角三角形有（ ）锐角，不可能有（ ）。 钝角三角形肯定有（ ）钝角，不可能有（ ）。 二、预习新知 预习课本24、25页的内容 自主 合作探究 动手操作，小组合作探究 活动一、画一画、量一量 1、什么是内角？ 2、如何得到一个三角形的内角和？ 3、小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。 4、填写小组活动记录表。 你发现了什么？ （大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近180度。） 活动二、拼一拼、折一折（试一试的1、2题） 1、我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。 2、把三个角折叠在一起，，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于180度。 3、让学生独立做课本25 页的习题，然后集体订正。 达标检测 （ ）月（ ）日 第（ ）周 第（ ）次 （ ） 探索与发现：三角形边的关系 学习目标 1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过