2018新苏教版语文二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课堂实录.docxVIP

《台湾的蝴蝶谷》教学实录 师：（课件出示中国地图）：认识这是什么吗？ 　　生：是中国的地图。 　　师：（地图旁出示词语：祖国）读一读这个词。 　　生：读词语“祖国”。 　　师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）—— 　　生：接着老师的话读词语“台湾”。 　　师：人们常常把这个岛叫做——（出示词语：宝岛） 　　生：读词语“宝岛”。 　　师：你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗？ 　　生：台湾是祖国的宝岛。 　　师：说得很完整。想一想，还能怎样说呢？ 　　生：祖国的宝岛是台湾。 　　师：这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等，台湾只是其中的一个。谁把这个意思说一说呢？ 　　生：祖国的宝岛有很多，台湾是其中的一个。 　　师：很好，这样说就准确了。（还有学生在举手）你还能说吗？ 　　生：宝岛台湾是祖国领土的一部分。 　　师：说得太好了！你说出了全国人民的心声。自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，一定会回归祖国的怀抱。 　　师：台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？ 　　生：蝴蝶谷。 　　师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。就让我们到那里去看看吧。 　　请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。 　　生：自由出声读书。 　　师：看看这些词语你是不是都能读准确？（课件出示词语：气候温暖、花草茂盛） 　　生：依次读词语。 　　师：台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，那里的蝴蝶怎么样呢？（出示词语：成千上万、颜色各异） 　　生：读词语“成千上万、颜色各异”。 　　师：谁能用上刚才复习的这些词语，介绍介绍台湾呢？ 　　生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，那里有成千上万、颜色各异的蝴蝶。 　　师：（出示词语：因此、吸引）谁来读一读？ 　　生：读词语“因此、吸引”。 　　师：根据我们复习的这些词语，谁能围???课文内容说一两句话？ 　　生：祖国的宝岛台湾气候温暖，花草茂盛，特别适合蝴蝶的生长。那里的蝴蝶成千上万、颜色各异，因此吸引了很多人前去参观。 　　师：语言表达得既全面、又清楚。台湾的蝴蝶为什么这么吸引人呢？让我们来看一看（依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏）。 　　生：投入的观看图片，不时的发出赞叹声。 　　师：谁来说说你此时的感受啊？ 　　生1：我觉得蝴蝶特别漂亮。 　　师：你能用一个词来形容蝴蝶怎么美吗？ 　　生1：五颜六色。 　　生2：各色各样。 　　生3：五彩缤纷。 　　生4：颜色各异。 　　生5：色彩斑斓。 　　师：色彩斑斓这个词用的真好，既说出了蝴蝶色彩的美丽，又把蝴蝶身上有很多斑点的特点介绍清楚了。 　　生6：我觉得蝴蝶的种类特别多，它们长得都不一样。 　　生7：我觉得那里的蝴蝶真是多极了！ 　　师：文中是怎样介绍的呢？谁来读一读这句话？（课件出示句子：台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳，在世界上很有名。） 　　生：读句子。 　　师：谁能够把蝴蝶的特点读清楚呢？（课件出示课后带填空的句子：台湾的蝴蝶（）多，（）全，（ 　　）艳，在世界上很有名。） 　　生：读句子，强调了“数量多、品种全、色彩艳”。 　　师：喜欢这些蝴蝶吗？快把课前你们画的蝴蝶贴在身上，你们现在就像是一只只美丽的小蝴蝶了！ 　　生：高兴的把蝴蝶贴在胸前。（此环节的目的是让学生进入角色，以便更好的体会下面的文章。） 　　师：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，一会告诉大家。 　　生：自由读文。 　　师：哪只小蝴蝶说说啊？ 　　生：蝴蝶都飞向蝴蝶谷去了。 　　师：你去没去呢？ 　　生：（愣了一下，看看胸前的蝴蝶）去了。 　　生：笑。 　　师：（老师在黑板上用简笔画画两座山），哪是山谷呢？谁来把这几只蝴蝶送回家？ 　　生：四个学生分别把四只蝴蝶贴在黑板上。（三只贴得正确，一只贴得不正确。） 　　生：我觉得刘润贴得不对，他把黄蝴蝶贴在山腰上了。 　　师：那你来贴。 　　生：把黄蝴蝶挪到山谷里。 　　师：山谷就是山与山之间狭长有出口的地方。我们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。 　　师：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？ 　　生：读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。 　　师：小蝴蝶们，让我们一起飞向山谷吧。（课件演示蝴蝶飞向山谷的情景，老师引导学生跟着动画做动作）。 　　师：诶，你这个动作表示什么呢？（手指一名学生） 　　生：边做动作边说，这表示穿过树林。 　　师：你呢？ 　　生：边做动作边说，这表示越过小溪。 　　师：是这样啊，小蝴蝶们，你们赶到山谷里去干什么呢？ 　　生1：我想去和小伙伴做游戏。 　　师：那一定是非常