2018春教科版科学六上3.4《电磁铁的磁力（二）》教案.docVIP

年级 六 学科 科学 教师 学习内容 3.4电磁铁的磁力（二） 页码 P55-57 教学目标 1.知道电磁铁的磁力大小与电池数量的关系，与铁芯粗细长短和线圈粗细长短有一定关系。 2.能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。 3.通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。 4.懂得合作学习和严谨态度的重要性。 教学重点 通过小组合作，研究电磁铁磁力大小与电池数量、铁芯粗细长短和线圈粗细长短的关系，得出正确结论。 教学难点 能对影响电磁铁磁力大小的其他因素作出合理的假设。（除线圈圈数） 器材准备 学生自备：新一号电池每人1节、粗细相同的大、中、小铁钉。 教师准备：粗绝缘导线、细绝缘导线、大头针、课件。 课前 自主探究 1.回家自制不同的电磁铁。 2.尝试研究影响电磁铁磁力大小的其他因素。（线圈圈数） 3.尝试设计一个强磁力的电磁铁。 课中 导学探究 学案 导案 二次 备课 一 问题 导入 2.学生回答（线圈圈数越多，电磁铁磁力就越大，反之则越小。） 1.复习导入：电磁铁磁力与线圈之间的关系？ 3.继续研究电磁铁的磁力。（揭示课题） 二 自主 探究 2.小组讨论电磁铁的磁力与哪些因素有关？怎样的关系？你的理由是什么？ 3.小组汇报：A、因素；B、关系；C、理由。 （电池数量、铁钉粗细长短、线圈粗细长短） 6.小组讨论：怎么做这个实验？改变的条件是什么？怎样改变？控制哪些条件不变？怎样控制？ 小组汇报：怎样改变和控制条件。 8、学生解说，（每一个电池，实验做3次取众数） 9.小组实验 11.反馈交流： （1）说说汇报取的数据及磁力大小排序。 （2）交流我们的发现 12.小组合作，交流怎样验证？ 14.学生实验 1.思考：电磁铁的磁力还与哪些因素有关？ 4.探究电磁铁的磁力与电池数量之间的关系。（先研究电池数量） 5、电磁铁的磁力与电池数量之间有什么关系？用怎样的实验方法来证实我们的猜想？ 7.出示P27作业本表格，能看懂吗？（众数） 10.下小组指导学生实验 11.探究电磁铁的磁力与其他因素的关系。（铁钉长短） 12.汇报 15.指导实验 三 展示 研讨 1.小组汇报实验数据。 4.学生汇报从数据中得出的结论。（电池多，电磁铁的磁力越大，反之就越小。） 6.比较分析电磁铁磁力与铁芯长短之间的关系？ 7.运用已有知识分析 （电磁铁磁力与铁芯的长短没有什么特定的关系） 2.教师板书各组实验数据。 3.从各组的实验数据中，我们可以得出什么结论？ 5.还有其他发现吗？ 四 总结 提升 2.学生交流自己的收获。 4.个别学生会有初步定论，鼓励大多数学生课后继续研究。 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 3.试想：如果横要做一个强磁力的磁铁，那要怎么做呢？ 5.条件允许的话，教师示范做个强有力的电磁铁。 板书设计 电磁铁的磁力（二） 因素： 电池数量 铁芯的长短 铁芯的数量 线圈的长短 线圈的数量 教学反思 1 2 3 4 5 6 一节电池 二节电池 三节电池 大铁芯 中铁芯 小铁芯 我们发现： 组号号 众数号 因素