2018春部编人教版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》教案.docVIP

10　沙滩上的童话 教材分析 《沙滩上的童话》是一篇充满童趣的故事，与孩子的生活贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。在孩子们的童话中，充满着对生活的热爱之情和对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。 学情分析 到了二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。学生在学习本课生字时，易多写或漏写笔画，教师需要重点讲述容易混淆的生字，培养学生养成良好的预习及阅读习惯。但由于学生年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导学生在故事中体验情感。 教学建议 课文内容生动有趣，应加强朗读，在读中了解故事内容，重点抓住他们如何攻下城堡的对话。可以分角色朗读，还可以依照他们的样子找堆沙土玩一玩，体会他们对善良、美丽的公主的喜爱和对魔王的痛恨之情，以及他们勇于面对丑恶势力的精神和他们对妈妈的无限喜爱之情。2-1-c-n-j-y 教学目标 【知识与技能】 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。 2．积累词语，帮助学生理解一些词语的意思。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话，了解课文内容。 4．能根据所给的开头编故事。 【过程与方法】 1．教师引导学生在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。www-2-1-cnjy-com 2．展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 【情感、态度与价值观】 1．想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受语言之美。 2．体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 重点难点 重点 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好对话，理解课文内容。 难点 1．根据所给的开头编故事。 2．想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度。 教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件。 学生：预习课文。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“周、围、句、补、充”5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3．积累词语，帮助学生理解一些词语的意思。 二、重点难点 重点 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“周、围、句、补、充”5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 了解课文大意。 三、激趣导入 同学们，上节课我们一起读了《枫树上的喜鹊》这篇童话，今天我们要去感受另外一篇童话。(板书课题：沙滩上的童话，齐读)读了课题，你有什么疑问？ (预设：沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？) 四、初读课文，识字读词 1．学生用以前学过的方法自读课文：读课文，圈出生字；借助拼音，将生字读准确。 教师重点指导“量”的读音，“量”是一个多音字，在本课读“liánɡ ”，还有一个读音是“liànɡ ”。2·1·c·n·j·y 2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。 3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。 狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠得起来。 狠、补、记、堡、药、驾：都是形声字。 4．从文中找出下列词语，读一读。 凶狠　编织　攻打　商量 驾驶　轰炸　反驳　赞赏 5．分组交流：请联系上下文，或者查词典，理解上述词语的意思。 (学生先组内互说，理解起来较困难的，老师再讲解其意思。) 五、再读课文，了解大意 1．用自己喜欢的方式自由读课文。 2．同桌合作，一人读，一人听。要求读正确、流利。 3．以“开火车”的形式分段朗读。 4．这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一段？多读几遍，说说沙滩上的孩子们在干什么。 5．用自己的话讲讲这个童话故事。先自己说，再小组交流。 6．全班交流。 7．分角色朗读课文，比一比谁读得好。 六、指导写字 1．出示要写的字，读一读。 周　围　句　补　充 2．为汉字找词语朋友，读一读。 3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。 4．全班交流。 5．学生练习书写。 6．展示交流。 七、作业设计 1．把课文读正确、流利。 2．用本课的生字做词语卡片。 八、梳理板书 沙滩上的童话 我们→在沙滩上→建城堡、编故事 　　 周 围 句 补 充 第二课时 一、课时目标 1．会写“药、合、死、记”4个生字。 2．朗读课文，注意读好对话。 3．根据所给的开头编故事。 二、重点难点 重点 1