2018沪教版数学六年级上册4.2《弧长》教学设计.docVIP

4.2.弧长（一） 执教者：高宇丽 执教时间：2006.12.18 地点:预备(1)班 一、教学目标：了解圆弧的意义，掌握圆弧的计算公式。 二、教学重点、难点：灵活运用弧长的计算公式。 三、教学工具：多媒体课件。 四、教学过程： （一）复习： 1、圆周长公式 C = πd C = 2πr 2、r、d、c代表什么？ （二）引入新课： 这节课讲弧长，首先什么是弧？ 粉笔画的圆上，任取二点A、B，他们之间的部分叫什么？（不是弧长，是弧） 另外大的是不是弧？以后要学到劣弧和优弧，无论优劣都是弧。 （角1对的弧是圆上C、D两点间的部分。角2对应的弧是哪一段呢？弧也有对 应的圆心角，如：弧A、B对应的是那个圆心角？） 顶点在圆心的角叫圆心角。 圆心角对的弧。（举个例子） 弧的长度与圆心角有什么关系呢？看老师演示模型。 （1）（2）两个圆心角哪个大？对的弧长呢？ 所以弧长与什么有关？ （2）（3）两个圆心角哪个大？对的弧长一样大吗？ 所以弧长又与什么有关？ 当然，在同圆或等圆中（什么是等圆，大小有什么确定？） 一个圆的弧长随圆心角的增大而增大。 （判断：圆心角越大，弧长越长（×）） 弧长怎么求： 弧在圆周上，一个整圆周对的圆心角几度？360o 360o圆周角对应的圆弧长有多长？2πr 把圆心角平均分成360份，每份几度？1o 是否也同时把圆周分成了360份？ 1o圆心角对的弧长是多少？ 2o圆心角对的弧长是多少？ 60o圆心角对的弧长是多少？ no圆心角对的弧长是多少？ 任意度数的圆周角所对的弧长： 分析公式： 若求弧长，首先得给出什么条件？ 求n呢？ 求r呢？ 若给了你L、r，求什么？（求n） 给了n、r，求什么？ （求L） 给了L、n，求什么？ （求r） 1．例题1:求半径r=6cm,60°的圆心角所对的弧长. （单位：cm） 解：r = 6cm，n = 60o L 答：这段铁轨的长是6.28厘米。 练习 1、如果圆的半径r=1厘米，那么180o圆心角所对的弧长是多少厘米? 2．求下列各图形中弧的长度。 （1） （单位：cm） （2） （单位：cm） 解：（1）r = 30，n = 80o （2）r = 10，n = 360o-140o = 220o L L 例２、已知一个圆心角为60°的弧长是6.28厘米，求圆半径。 练习：已知一个圆心角所对的弧长是6.28厘米，圆半径r=6厘米，求圆心角。 （四）小结：让学生总结这节课有什么收获。 （五） 作业 60 6cm