《谁的本领大》教案1.docVIP

苏教版 第四册 学科： 语文 教学内容 6、谁的本领大 设 计 者 二年级 语文 第1课时 / 总26课时 教学目标 1、熟读课文，掌握生字的正确读音，会写田字格中的字。 2、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 教学重难点 有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 教学准备 小黑板、挂图 教学活动过程设计 步骤 师、生活动安排 改进建议 一、导入： 1、板书：谁的本领大。 2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳） 3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……） 二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。 1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文） 2、学习生字 （1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语） （2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？ （4）、指名回答，齐读。 3、初读课文。 这篇课文中一共有几个小节呢？请8位小朋友来读 课文，其他小朋友做评委。 从谈话导入，联系生活，结合实际让学生说出“风”和“太阳”各有哪些本领，它们俩究竟谁的本领大。让学生带着兴趣和疑问借助汉语拼音自读课文。 （4）、听课文的录音。 三、读课文，了解课文大意。 （1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？ （2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文 （3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。 四、指导书写： （1）、出示：各 烈 敢 巧 受 推 强 （2）、认识新的偏旁：夂 （3）、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。 （3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧： 工，最后一笔是提。 （4）、说说怎样进行记忆。 （5）、生随师进行描红、临摹。 “受’’和“推”这两个字要指导学生按笔顺描红。“挂”、 “脱”、 “强”、 “碰”都是左右结构，左窄右宽的字，要引导学生仔细观察，再练习描红，后书写。 板 书 设 计 6、谁的本领大 推 碰 强 受 敢 巧 教 学 反 思