冀教版一年下《数数》教案2篇.docVIP

数数（一） 教学内容： 教材第38-40页。 教学目标： 知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。 情感态度：培养学生的估计意识与习惯。 学习方式： 动手操作，小组合作交流。 教学准备： 图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。 教学过程： 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 同学回答：有。 同学们议论： 小组汇报： 1.先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 2.还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们，你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书：数一数。 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。 探 究 与体 验 好。 同学们自己数，并与小组同学交流。 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的…… 学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。 学生自己数 一名学生从24数到35。 学生个人数，小组交流，向班上汇报。 同桌同学互相数。 1.数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子，好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生，并给予适当的评价。 2.估计一把有多少扣子。（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去，再抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。 教师评价 3.接着数 从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 ②再从48数到60，学生个人数，向同组汇报。 找学生代表汇报。 ③从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）。学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 让学生抓两次进行估计个数，目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。 由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。 实 践 与 应 用 同桌同学互说 30、31、32、33、34、35． 49、50、51、52、53、78、79、80、81、82 学生数，并汇报个数。 一共有（76）颗五角星。 把图竖着分成4块 一块一块的数…… 学生活动 接龙数数 完成练习1、2、3题 1.同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 2.数一数 提示，想一想如何数，不会丢落。 数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。 1.接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生数38另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 2.身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。 游戏是为了调动学生学习的积极性。 数数 教学目标：1.在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。 2.结合“先估计再数”的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。 3.感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。 教学重点：体验不同的数数方法。 教学难点：能用不同的方法数数。 教学过程： 一、故事形式引入新课。 1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？ （学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。 2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？ 二、教学新课。 （一）数邮票。 1.教师出示邮票图片，学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。 2.这么多漂亮的邮票，有多少张呢？咱们来猜一猜。 （学生说一说自己的想法，猜猜有多少张） 1.师：你们想不想知道到底有多少张呢？ （学生用自己的方法来数一数） 2.小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张、、、、、、、100张。 （二）、比赛的形式数珠子。 师：小朋