北师大版品德与社会五下《我是小小主人翁》版教案2.docVIP

???我是小小主人翁 1、感受集体的温暖 教学目标 认知：情感：行为： 1．导人。布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?” (对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。) 2．教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班 集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”。 3．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?” 4．阅读与讨论布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。”教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”？ 5．教师总结，布置家庭作业。 学生观察。 学生读，谈自己的。教学目标认情感：行为：师生交流。 一、教学目标认知：情感：行为：。教学目标认知：情感：行为：二、教学背景分析1、学生背景：知道白己是集体的一员，应该为集体做贡献。2、时空背景：课文讲述的是现在如何为集体服务的事。三、课程标准解读。四、课程资源整合：教材与实际班级情况相结合。五、教师引导预案 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 我为集体添光彩 1．导人。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导： “集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢?” 2．阅读讨论：)阅读教科书第10页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”．帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些?” 3．教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出自由讨论。 4．在此过程中，教师要注意引导和归纳整理。要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、 与优秀班集体的差距、为争取优秀班集体应当做些什么等。 5．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学：为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。” 小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第10页的四个问题，并交流各自的看法。 全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。 阅读教科书第10页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。 激情导入。 学文明理 联系事例明理。 小组成员互相帮助，补充回答。 六、教学评价 学生基本上?知道白己是集体的一员，乐于为集体做贡献。 学做集体小主人 1、自主选举班委会 一、教学目标认知：情感：行为： 1.导人。 请学生阅读教科书第12页的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?”请几名学生自由发表意见。 2．教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教书及教师提出的要求。 3.教师说明：“下面，根据教科上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。” 4．教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。 学生根据自己的理解谈。教学目标认知：情感：行为：二、教学背景分析1、学生背景：学生懂得制作票箱、投票选票。2、时空背景：学会全面、客观地认识自己和他人。三、课程标准解读。四、课程资源整合：教材与学生实际情况相结合。五、教师引导预案 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 每个同学的权利 l．导人。检查学生完成家庭作业的情况。请学生朗读教科书第14页的课文。 2．模拟活动。教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。 候选人提名。可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。 讲解和讨论的要点包括：是否同意所有的