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宋洛中心学校北师大版第五册《什么是周长》版教案
全区小学数学竞赛教案
教学内容：三年级上册第44-45页：什么是周长
授课教师：宋洛中心学校 周子静
什 么 是 周 长
【教学内容】
三年级上册第44-45页：什么是周长
【教学目标】
1．结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2．能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3．结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
【教学重点】结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。
【教学难点】能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
【教具准备】
课件、皮尺、脚印 、圆、车、五角星图 。
【学具准备】
皮尺、1条长40厘米的细绳、1枚硬币。
【教学过程】：
一、感知周长，引入新知
1、谈话导入
师：大家这几天看《喜羊羊与灰太狼》了吗？羊村昨天晚上发生了一起盗窃案：小蚂蚁储藏在粮仓里的蛋糕被盗了。小蚂蚁知道后可急了，于是它焦急地绕着一片树叶的边线走了起来（课件演示小蚂蚁爬树叶过程）正好走完一圈也叫一周的时候突然想到：对，得赶快向村长报案。于是小蚂蚁就报案去了。
二、体验周长的意义
1、树叶的周长
学生用铅笔在书上演示小蚂蚁刚才爬树叶的过程。
教师强调：从起点开始绕树叶的边线走一周又回到起点。
你们知道小蚂蚁走的这一周是这片树叶的什么吗？
板书：周长。
2、描一描：脚印周长
（课件演示村长开着警车来了）村长来到粮仓侦察了一番发现了一条重要线索：在门口留下了三种动物的脚印（老师出示三种不同动物的脚印），村长掌握了这一线索后就去调查了，同学们：你们也动手描一描脚印。
3、比较得出什么是周长
你们看我们刚才描脚印的方法和小蚂蚁走树叶的方法有什么相同之处？
板书：图形一周的长度就是它的周长。
三、动手操作，巩固新知
1、描一描(完成课本44页描一描和45页第一题)
2、摸一摸
（1）课桌面的边线
（2）数学书封面的边线
（3）出示圆、车、五角星图 . 说说这几个图形的周长在哪里？
指名分别说出圆、车、五角星的周长
3、量一量
（1）、量一量、算一算下面图形的周长（课本45页第二题）
（2）、量头围，腰围
在日常生活中自己做衣服时，或者给别人买衣服时要量腰围（围绕腰一周的长度称为腰围）。还有买帽子时要用到的头围（围绕头一周的长度称为头围）
如果要量腰围、头围应选用什么测量工具。同桌互量。
（3）量一量硬币的周长（先想一想怎么量，再动手）
（4）量一量脚印
师：就在大家量腰围的时候从村长传来了好消息：小偷抓到了。你们想知道是谁吗？它也没告诉我是谁。只告诉我小偷的脚印周长是 22 厘米。
谁能说出小偷是谁？
四、总结评价：
五、考考你：下面图形的周长一样吗？
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