沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5.docVIP

沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5.doc

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沪教版数学三年级上册《问题解决——喜迎新年》教案5

问题解决——喜迎新年 教学目标: 知识目标: 1. 运用“植树问题”中间隔数与间隔物体个数的关系进行问题解决。 2. 够运用不同的方法,解决生活中的简单问题。 能力目标: 通过观察、操作,探索并体会间隔数与间隔物体的个数关系,并提高问题解决的能力。 情感目标: 通过问题解决的过程,享受成功的喜悦。 教学重点: 运用不同方法,提高解决问题的能力。 教学难点: 收集题中提供的信息,根据实际生活的具体情况,辨别间隔与间隔物体个数之间的关系。 教学准备: 教学课件。 教学过程: 一、复习导入: 1. 师:上节课我们通过学习分段,知道了间隔物体的个数与间隔数之间的关系,谁能帮我们一起回忆一下,并用小棒演示? 2. 学生汇报,教师板演。 板书: (1)两个端点都有物体时 间隔物体的个数=间隔数+1 (2)只有一个端点有物体时 间隔物体的个数=间隔数 (3)两个端点都没有物体时 间隔物体的个数=间隔数-1 3. 师:今天我们这节课,就用这种关系,解决生活中的有关“植树问题”。 板书:问题解决——喜迎新年(一) 二、探究新知: ⅰ布置校园: 1. 师:新年就要到了,为了妆扮美化校园,小胖等小伙伴们在学校大门前可忙了,让我们看一看,他们都在做些什么?(课件演示) 2. 师:从图中你得到哪些信息? 3. 学生独立审题,弄清题意。 4. 汇报交流:说出你是怎样想的? 5. 师:“69÷3”表示什么意思?没有余数的含义是什么? 6. 师:“间隔数”有余数,又表示什么意思? 7. 小结: 当没有余数时, 插旗数=间隔数 + 1; 当有余数的情况时,插旗数=间隔数的不完全商 + 1 8. 尝试说说问题解决的关键是什么? 板书:正确求出间隔数,仔细辨别端点的情况。 9. 小练习: 课件演示第2小题。 10. 师:从题中你得到哪些信息?应该注意什么? 11. 小结:放花盆的题为两端有花盆的现象,所以应该是间隔数加1。 三、学生尝试独立解决。 ⅱ准备联欢会: 1. 师:像这样的问题在我们生活中有很多,只要我们仔细观察就会有好方法来解决。例如元旦就要到了,我们班准备开一个热热闹闹的联欢会。你看,小胖正带着几个同学在布置教室呢?(播放课件) 2. 师:小胖说:一张纸可以制作7个彩环,我们有218张彩纸? 1)一共可以制作多少个彩环? 2)送给其他班级125张彩纸后,剩下的还可以制作多少个彩环? 3)小巧和小亚制作的彩环师小胖的4倍,小巧和小亚共制作了260个,小胖制作了多少个彩环? 3. 请学生小组为单位讨论交流,尝试练习。 4. 交流反馈:(学生可能有以下几种情况) 5. 小结: 让学生能根据生活中的场景及提供的信息,使学生体会生活中的数学,运用数学知识解决数学问题。 四、巩固练习: ⅲ小练习1: 1. 一座大桥长855米,在桥的两旁安装灯杆,相邻两根灯杆相距5米,桥的两旁共要安装灯杆多少根? 2. 小巧她们在一条长240米的小河边种树,每隔6米种一棵,两端需要种植,一共要种植多少棵树? ⅳ小练习2: 1. 在学校走廊里的墙壁上挂美术作品,每隔10米挂一幅,走廊一共长80米,可以挂多少幅作品? 2. 小结。 五、拓展提高: 1. 鲜花品种及价格:含羞草每盆4元;仙人掌每盆8元;文竹每盆6元。小胖妈妈给小胖72元。要求:把钱用完,不能只买一种,每种都有。可以这样购买? 2. 一个电子钟面上,每两个数字之间相隔约5厘米,这个钟面的一圈长约是多少厘米?师:下面这些长度到5m还缺多少厘米?

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