沪教版数学二年级上册《2、4、8的乘法之间的关系》教案.docVIP

2、4、8的乘法之间的关系 教学内容： 课本第30页 教学目标： 1. 探究2、4、8的乘法之间的关系。 2. 培养学生的探究能力。 3. 能够熟练应用2、4、8的乘法之间的关系。 教学过程： 一、引入：我们来做个拼图游戏好吗？ 师介绍：每个小组都有这样的一些材料：有8格的绿色条片、4格的兰色条片、2格的红色条片，用这些条片拼一个长方形。 要求：最底下一层是绿色的条片 中间一层是蓝色的条片 最上层是红色的条片 （小组合作拼长方形） 汇报，问：你们是怎么拼的？（两种拼法） 问：那么红、蓝、绿三种颜色的条片之间有什么关系呢？ 出示：2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片 1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片 师：接下来我们就用这些想法来研究2、4、8乘法之间的关系。（出示课题） 二、探究 师：小兔欢欢给我们提供了一些学习材料，我们一起把书翻到70页，看第二题，（媒体出示）小兔欢欢提出的要求你能看懂吗？小组里互相说一说。 师：你们小组是怎样理解的？ 师：请大家继续在数射线上做乘法，并把所得的积在表中用“√”标出。 师：小朋友刚才大家在数射线上做2、4、8的乘法，又在表格里分别把2、4、8乘法的积勾了出来，那么2、4、8乘法之间到底有什么关系呢？请大家小组交流一下，我们比一比哪组发现得多？ 汇报： （板书出示） 1个8=2个4=4个2 8=1×8=2×4=4×2 2个8=4个4=8个2 16=2×8=4×4=8×2 小结：看来2、4、8乘法之间确实有着密切的关系。 问：刚才我们找到了8和16是2、4、8乘法相同的积，那么2、4、8乘法相同的积还会是几呢？ 问：你是怎么知道的？ 问：那么2、4、8乘法相同的积有多少个呢？ 师：接下来我们进一步研究相同积的产生是由什么引起的呢？大家可以以8、16任意一组算式为例开展四人小组的讨论。 8=1×8 16=2×8 8=2×4 16=4×4 8=4×2 16=8×2 问：你们又有什么新发现？ 小结：看来因数按一定的规律变化，积不变。 三、练习 小兔欢欢让我们利用2、4、8乘法之间的关系来做闯关游戏，你们想玩吗？ 第一关：28=（ ）×4=（ ）×2 问：你是怎么想的？ 24=（ ）×8=（ ）×4=（ ）×2 （ ）×4=（ ）×2 问：可以怎么填？你是怎么想的？如果老师在这里填（6）×4=（18）×2行吗？为什么？ 第二关：利用2、4、8乘法之间的关系来填数。 小组合作完成56=8×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 问：你是怎么想的？ 师：利用2、4、8乘法之间的关系还能帮我们算一些从来没学过的题，比如我们现在知道了14×4与28×2的积都是56。 第三关：18×4=（ ）×（ ）=（ ） 师：小兔欢欢给我们设计了第三关的题，你能用2、4、8乘法之间的关系来推算吗？请大家小组合作完成。