沪教版数学二年级上册《7._几倍》教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1．初步理解几倍的含义。 2．能用除法求一个数是另一个数的几倍。 3．通过常见的数量关系，初步理解“几倍”在现实生活中的应用。 2.?? 教学重点/难点 理解“几倍”的含义 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、?情境引入 师：让我们在音乐的伴随下一起到大森林里去。 师：你从图片上看到了些什么？ 生：大狮子2头?，小狮子6头，长颈鹿3头，大象4头。 师：根据这些已知条件，可以提哪些问题？ 生回答。 师：给出的动物数量之间有什么关系？ 师：小狮子的头数是大狮子的（???）倍。 大象的头数是大狮子的（???）倍。 小狮子的头数是长颈鹿的（???）倍。 师：今天我们就来研究“几倍” （出示课题）? ? 二、?新授与探究 探究一： 师：小狮子的头数是大狮子的（???）倍。 师：请你数一数，圈一圈，画一画，和你的同桌说说你是怎么求的。 学生讨论。 生：3倍。 师：你是怎么想的？ 生：把大狮子看成一份，一份是2，要求6里面有几个2。 师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？ 生：6÷2=3 师：求小狮子是大狮子的几倍，为什么用除法算式呢？ 生：求6里面有几个2，用除法。 师：求2的几倍是6，也就是2×几=6，要求这个几，我们用乘法的口诀来计算。 （板书：2×几=6——几=6÷2） 师：谁能说一说这里的6，2，3?分别表示什么？ 生：6表示小狮子的头数，2表示大狮子的头数，3表示小狮子的头数是大狮子头数的三倍。 小结： 师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。? ? 探究二： 师：大象的头数是大狮子的（??）倍 学生讨论。 生：2倍。 师：你是怎么想的？ 生：4里面有2个2。 师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？ 生：4÷2=2 师：谁能说一说这里的4，2，2?分别表示什么？ 生：4表示大象的头数，2表示大狮子的头数，2表示大象的头数是大狮子头数的2倍。 师：这个问题里，哪一种动物看成一份数？ 生：大狮子看成一份数。 师：大象就有这样的几份？ 生：两份。 师：我们可以说4是2的2倍。 师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。? ? 探究三： 师：小狮子的头数是长颈鹿的（??）倍 学生独立思考 生：2倍。 师：你是怎么想的？ 生：6里面有2个3。 师：我们用算式可以怎样求出这个3呢？ 生：6÷3=2 师：谁能说一说这里的6，3，2?分别表示什么？ 生：6表示小狮子的头数，3表示长颈鹿的头数，2表示小狮子的头数是长颈鹿头数的2倍。 师：我们可以用除法算式来求几倍的数学问题。? ? 三、?练习与巩固 练习一 1、?在我们生活中，许多地方也都存在倍数关系，请你找一找身边的倍数关系，说出相应的算式。 学生活动，组内交流，汇报。 2、?师：去过了大森林，我们再去水族馆看一看。 （1）问：鲸爸爸身长?24米，鲸娃娃身长3米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？ 生：24÷3=8 答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的8倍。 师：我们在求倍数问题的时候，单位名称省略不写。 师：谁能说一说24，3，8分别表示什么？ 师：过了一段时间，鲸娃娃长大了。 （2）鲸爸爸身长?24米，鲸娃娃身长6米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？ 生：24÷6=4 答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的4倍。 师：这里，哪一个量是一份数？ 师：鲸娃娃和我们的小朋友一样长得真快！ （3）鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长8米。鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？ 生：24÷8=3 答：鲸爸爸的身长是鲸娃娃的3倍。 小结： 我们可以用除法来解决几倍的问题。? ? 练习二 香草蛋糕20元/盒 草莓蛋糕5元/盒 汉堡包15元/盒 师：根据今天所学的本领说出它们之间的倍数关系。 学生交流，互说。 生：香草蛋糕的只数是草莓蛋糕的3倍。 ????????????9÷3=3 汉堡的只数是草莓蛋糕的2倍。 6÷3=2 蛋糕的只数是汉堡的2倍。 ????????????12÷6=2 每盒香草蛋糕的价格是草莓蛋糕的4倍。 20÷5=4 每盒汉堡的价格是草莓蛋糕的3倍。 15÷5=3 ? ? ?? 课堂小结 四、?小结 求一个数是另一个数的几倍，可以用除法计算。 ? ? ?? 课后习题 五、?课后作业 练习册第24页、第25页 ? ?