浙教版六年级上册《记亲身经历的一件事》版教案.docVIP

编写者： 斯旦红 执教者： 时间： 2006．8 课 题： 《记亲身经历的一件事》 联系学生实际，自主作文。 课时 教学目标： 1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。3．感受事倩所表达的意义和教训。 教 学 流 程 第一课时导语。同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。二、学习“习作要求”。　　1．学生自读思考：这次习作有什么要求?　　2．讨论明确。　　　　要求：1、审清题意。　　　　　　　2、把经过写具体。　　三、引导审清题意。　　1．选一件亲身经历的事。　　2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。　　（１）出示，区别下面两个题目　　　　《记一件难忘的事》　　　　《记亲身经历的一件事》　　　　思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。　　（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？　　　幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。　　　幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。　　　幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。　　三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？　　１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。　　２、交流：　　　a、可以是好事。　　　b、也可以是应吸取教训的事。　　　c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。　　３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）　　４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。　　四、学生交流自己“亲身经历”的一件事。　　１、每位同学独立思考，教师提示，你做过错事吗？你做过有益他人的事吗？你经历过伤心的事吗……　　２、四人一组交流，教师巡回指导。　　３、集体交流，学生评议，教师评价。　　五、明确要求，指导写具体。　　１、再读习作要求。　　　　刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。　　２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？　　　　（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）　　３、学习“参考片断”（见课本）。　　　小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。　　４、欣赏佳作。　　　　　　　　　　第二课时　　第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。 反思