苏教版一年级上册语文《人有两个宝》教案【投稿】.docVIP

《人有两个宝》 　　教学要求： 　　一、能正确、流利地诵读课文，背诵课文。 　　二、学会本课生字，此中田字格火线的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。 　　三、让门生晓得双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好风俗。 　　教学时候：二课时 　　第一课时 　　1、故事导入，揭露课题 　　一、多媒体演示爱迪生经由上万次试验，终究发明出电灯泡的故事。 　　二、引诱门生商讨交换爱迪生胜利的缘故。 　　三、爱迪生勤脱手做试验，勤动脑想题目，以是他成了发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个法宝。 　　四、出示课题：人有两个宝 　　（一）认读生字，读题。 　　（二）“宝”甚么意思？ 　　从图上你能看出来人有哪两个宝？ 　　2、初读指点 　　人有哪两个宝？怎么样用好它们呢？书上有首童谣，咱们读一读就知道了。 　　一、配乐范读。 　　二、门生自由读童谣两遍，要求读准字音，读通句子。 　　三、这首童谣共几句话？ 　　四、指名分句读课文，正音，指点停留。 　　3、精读练习 　　一、学习第一句。 　　（一）指名读第一句。 　　（二）人有哪两个宝？ 　　（三）出示：双手大脑 　　认读。 　　“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑壳。 　　（四）指点诵读第一句。 　　二、自学生字。 　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并离别给它们找个同伙。 　　交换。 　　三、指点写字。 　　老师范写。 　　门生描红。 　　门生在《习字册》上练写。 《人有两个宝》　 　教学目的： 　　1.能正确、流利地诵读、背诵课文；学会八个生字，了解笔划。 　　二．晓得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好风俗，才能有所缔造。 　　三．注意培育学生主动、踊跃、兴奋的学习感情和学习态度等。 　　教学重难点： 　　创立兴奋协调的学习气氛，增进门生自主学习、合作学习，晓得课文的意思。 　　教学具准备 　　老师准备：什物投影、录音机、图片或投影片等；门生各准备一张16K的白纸。 　　教学进程： 　　1、创设情形，激趣导入 　　1.小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”竞赛吗? 　　二．录音范读(要求当真聆听)。 　　三寸旨定门生读课文，和“录音”竞赛(奇妙搜检温习，相机引诱评价)。 　　2、兴奋学习，主动求知 　　一．播放录音让门生边听边学。 　　二．让小朋友边读课文边想想，各自读懂了甚么?(小声读，读几遍) 　　三．分组交换商讨：说说自己读懂了甚么?说说自己差别的意见。(老师参预小组同等交换，确立协调的师生关系) 　　4.行使什物投影，演示工人、农人、门生、科技者等“做工”的图片，让门生察看，并尝试发问，尝试回答。 　　五．什物创设情形．踊跃导思，突破难点。 　　展现本校中高三级门生的手工制作、丹青等，虐发思索：这首要亮的器材是怎样来的?(脱手动脑皂造三夹芝》 　　3、脱手动脑，做中活学 　　1.小朋友们!脱手又动脑．才能有缔造!下面咱们进行一个新的竞赛：同砚们课前准备好的一张白纸进行小缔造，比比谁醒目(提醒：折一折或画一画都可……) 　　二．选部份同砚的“小缔造’通过投影展现，均给与充沛表彰；夸大手、脑并用。 　　4、演出诵读，尝试背诵 　　一．题目引读：人有哪两个宝?怎么样用好这两个宝? 　　二．门生脱离坐位，边读边加之动作表情，自由施展。 　　3.尝试背诵，边背边演出。 　　四．边背诵边演出竞赛。 　　五．全部门生有情感地齐背，并录音。 　　六．播放门生背诵的录音，让门生体会胜利的高兴。 　　5、课外延长，情趣盎然 一．边背课文边演出给自己的爸爸妈妈看。 　　二．脱手又动脑：缔造一件小物品存入自己的“档案袋”。