苏教版六年级上册《鞋匠的儿子3》版教案.docVIP

鞋匠的儿子 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学重点：1、 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 教学难点：1、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 2、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学准备：学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 同学们，这节课我们继续走进课文《鞋匠的儿子》（齐读课题），去了解美国历史上伟大的总统-----林肯。谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？ 二、直奔重点，精读课文。 1、导语：林肯，一位鞋匠的儿子，出身贫寒，却当选了美国的总统。可整个参议院的议员们，他们自持所谓上流社会优越的人，对林肯进行了嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线，你能准确的找出这几个词语吗？ 尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹 2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这么大的变化呢？请同学们结合课文的内容独立想一想，然后把你的想法说给小组的同学听一听。 学生交流。教师板书：伟大的人格魅力 3、导语：林肯演讲的几段话，充分体现出了林肯伟大的人格魅力，让我们一起来读一读这段话。教师出示一段话。 “我非常感激你使我想起我的父亲。……那样做得那么好。” （1）、学生练读。 （2）、这段话中的三个“永远”分别饱含着林肯不同的情感。请同学们自己再读一读这段话，看能不能从朗读中体会出来。　三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。宽宏大度、真诚）　??? 学生朗读这两段话。作批注。 （2）??? 师生合读。 （3）??? 学生交流自己的感受。教师引导并板书：聪明智慧 谦逊朴实 “就我所知，……学到了做鞋子的艺术。” 这位参议员侮辱了他，林肯却宽容地对待了他，他这种优秀的品质是向谁学的？因而在林肯眼中父亲是 引读（伟大的鞋匠……）更有做人的艺术。让我们再次感受林肯那如阳光班炽热的心灵，如大海般宽广的胸怀。 “对参议院里的任何人都一样，……他的手艺是无人能比的。” （4）??? 师结合板书小结：正是因为林肯这种博大的襟怀，聪明的智慧，谦逊和朴实，正是因为林肯这种伟大的人格魅力，深深地打动了所有的参议员，彻彻底底地征服了每一个人，让议员们的心态彻底发生了改变，让自己成为了伟大的总统。 4、同学们，老师在想呀，如果给我们一个想象的机会：你觉得当时在场的参议员听着林肯的演讲，心里在想什么？ 学生静心想象，然后交流。 5、总结：我们一起来朗读第二、三、四、五段感受伟大的人格魅力。、学习总结。１、自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？　看看这一段写了林肯的那些作为？、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。出示林肯的两句话：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”、思考林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是如何理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？（板书：仁爱）2、出示拓展材料。  1816年(7岁) 他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 1818年(9岁)，母亲去世。 年(22岁)，经商失败。 年(23岁)，竞选州议员落选。 同年 (23岁)，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。 年(24岁)，向朋友借钱经商。 同年年底(24岁)，再次破产。接下来，他花了16年时间才把债还清。 年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了。 年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。 年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月。 年(29岁)，争取成为州议员的发言人——没有成功。 年(31岁)，争取成为选举人——落选了。 年(34岁)，参加国会大选——又落选了。 年(37岁)，再次参加国会大选——这回当选了。前往华盛顿特区，表现可圈可点。 年(39岁)，寻求国会议员连任，失败。 年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。 年(41岁)，第二个儿子因病去世。 年(45岁)，竞选美国参议员，落选。 年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张。年(51岁)，当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。年(52岁)，美国内战爆发。 年(53岁)，第三个儿子因病去世。 年(55岁)，再度当选总统。 、从这里，你又有什么新的发现？ 小结：是的，正如书上所说：批评、讪笑、诽谤的