苏教版品德与生活二下《我心中的春天》版教案.docVIP

《我心中的春天》教学设计 长平路小学 刘慧 活动目标要求:1、情感与态度:引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。2、行为与习惯通过同学对自然的观察、探究,培养同学的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。3、知识与技能增加同学对春天自然现象、生活常识的了解。指导同学在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。4、过程与方法在对春天的观察和表示中,体验提出问题、探索问题的过程。引导同学尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和效果。活动重点、难点引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。 课前准备 多媒体课件、画纸、彩笔 教学课时 第一课时 一、教学目标： 1、引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同的角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感。 2、通过观察、探究，在实践中分享，培养学生的动手动脑、合作学习的行为习惯。 二、教学重点和难点： 充分观察，自由表达，尽情享受春天带来的欢乐，享受创造的愉悦。 三、教学准备： 观察春天，准备春天的画，准备歌曲，组织诗歌朗诵会 四、教学过程： 一、歌曲导入。 师：如果把冬天比作是一位白胡子老爷爷，那么你觉得春天是怎样的一个人？ 生：春天是一位美丽的姑娘。 师：是啊，春天就像一位美丽的姑娘，穿着五彩的衣裳，唱着动听的歌曲向我们二（1)班的小朋友走来了。播放《春天在哪里》。（会唱的同学跟着一起唱） 师：春姑娘的歌唱得好听吗？其实，春天不仅仅像歌里唱的那样，在小朋友的眼睛里，更在小朋友的心中。今天我们就用心体会心中的春天。今天我们来学习第八课——板书：我心中的春天 歌唱春天 师:刚刚春姑娘给我们送来一首美妙的歌，那我们也给春姑娘唱一首歌，来赞美这美丽的春天。 生唱歌曲，赞美春天。 《柳树姑娘》、《蜗牛与黄鹂》…… 诗歌朗诵 师：看来小朋友们都很爱春天，老师这里有一首关于春天的诗，谁来给我们读一读。（PPT出示《春天和春风》） 师：古今中外许多诗人写了无数赞美春天的诗歌，把你知道的描写春天的诗写下来，四人为一小组里交流。（发纸写下来） 出示描写春天的诗，一起读。（PPT出示一首现代诗，四首古诗） 发现春天 师：其实只要我们用心观察，也能发现春天的美。（点PPT）瞧，图上的小朋友们在什么地方观察春天呢？ 生：在学校里。 师：是啊，其实在我们的校园里，处处都有春天。（点PPT） 师：再让我们走出校园，来到大自然中体会春天。（点击PPT,边说边播放） 春雨细细密密地下着，它滋润了万物。春笋迫不及待地破土而出，小草也不甘落后，从土里探出了脑袋。河水解冻，小溪哗啦啦地流淌着，唱着春天的赞歌。柳树姑娘开始整理她长长的辫子，雪白的梨花、粉红的桃花、梅花、杏花纷纷开满枝头，金黄色的迎春花向人们报告春天的喜讯，蜜蜂在万紫千红的花海里采蜜，蝴蝶翩翩起舞。小燕子从南方飞回来筑巢安家，勤劳的蚕姑娘又开始吐丝结茧，小蝌蚪忙着找妈妈，大自然的春天生机勃勃，让我们快去郊外找春天吧！ 师：其实，我们不仅可以用眼睛看到春天万物复苏，我们也可以用鼻子闻到春天芬芳的花香，用手摸到软绵绵的小草，更可以用嘴巴尝到春天的各种蔬菜，调动身体的各种感官，说说看你心中的春天是什么样的。 生说春天。 师：那就把你们体会到的春天画下来吧。 生画春天，互相交流评议。 课后作业（点PPT）