3.2.2 声音的特性第二课时.pptx

第二节 声音的特性学习目标1、知道噪声的来源和危害2、理解噪声的防治措施，会用其解释实际问题。探究：阅读课本找出噪声有哪些危害，噪声的来源及防治措施？噪声：1、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。2、噪声的来源： 工业噪声 交通噪声 建筑施工噪声 社会生活噪3.减小噪声的主要途径：从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或停止声源振动)从噪声的传播入手——阻断噪声传播(隔声、吸声和消声)从噪声的接收入手——在人耳处减弱（戴护耳器）针对训练：1、为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源2、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器3、下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A．在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区补充：说一说你见过的乐器？课堂小结：1、噪音的危害2、噪音的来源3、噪音的防治措施从声源处减弱从传播过程中减弱从人耳处减弱达标检测1.合上课本，独立完成2.同桌互批，共同提高3.交流纠错，拓展提升作业：基础教研本节内容但你见过用试管做的乐器的演奏吗？1、用相同的力吹不同的试管，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别？2、分别用不相同的力吹同一个试管，试管所发出的声音相同吗？有什么区别？巩固练习１、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。6、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_________大；（2）“脆如银铃”是指声音的_________高；（3）“悦耳动听”是指声音的_________好。7、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同第一课时达标检测1、声音是由物体的______________产生的，声音的传播需要______________， 不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_____________中传播速度最大2、上课老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的。当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声3、将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在 ，这说明：声音有 。这里用到的物理方法是 。4、将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。 (2)如果把空气又逐渐地进入玻璃罩内，将会发现 。 (3)此实验说明了 。 （4)这里用到的物理方法是 。 5、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是 （ ） A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动时间延长 C.将音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射，形成回声 6、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是 （ ） A．听到发令员的枪声开始计时B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C．听到发令员的最后一声口令开始计时D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时