[中学联盟]安徽省肥西县刘河初级中学沪科版八年级全册物理课件：10.2 滑轮及其应用 第二课时.ppt

F . 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 1 3 F＝ f f N G T 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 1 n F＝ f 1 n F＝ G 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） A F . f T N G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N T=f=120N 1 2 F＝ f 因为 所以 f=2F=120N 综合分析得： 120N * * * 第二节 滑轮及其应用 第二课时 滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮 起重机吊臂上的滑轮 复习回顾 ???????????? 定滑轮 动滑轮 复习回顾 滑轮的分类 轴固定不动的滑轮 轴随物体一起移动的滑轮 使用定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。 定滑轮 F拉=G物 S=h 绳端移 动的距离 重物上升的距离 复习回顾 等臂 定滑轮的实质是一个 杠杆 使用动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。 动滑轮 F拉=G物／2 S=2h 绳子端移 动的距离 重物上升的距离 不计动滑轮重及摩擦 复习回顾 动滑轮的实质是一个 的杠杆 动力臂为阻力臂2倍 动滑轮 F拉= （G物+G动）／2 S=2h 绳子端移 动的距离 物体上升的距离 不计摩擦，但考虑动滑轮的重力 复习回顾 归纳总结 1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向 F拉=G物 S绳=h物 2，使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的距离，不可以改变力的方向 F= G物 F= （G物+G动 ） S=2h 例1.图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重 牛。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。　 动 上 2 4 例2.如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲= 牛，F乙= 牛　　　 100 50 　　定滑轮虽然能改变 ，使我们工作方便，但　　 　　于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了 　　而动滑轮虽然能省 ，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便． 滑轮组 力的方向 不能省力 一半力 由一个定滑轮和一个动滑轮绕成滑轮组有几种绕法? G 小组讨论 研究使用滑轮组将物体竖直向上提升过程中，拉力大小F与物重G的关系、拉力（动力）移动距离S跟重物上升距离h之间究竟有着什么样的关系？ 提出问题？？ 1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 h h h S=2h S=3h S=2h 实验结论：滑轮组可以省力，但费n倍距离 滑轮组 F拉=G物／n S=nh 绳子端移 动的距离 物体上升的距离 绳子股数 实验结论 滑轮组中拉力F的大小和承担物体重力的绳子的股数有关 在不考虑动滑轮重及摩擦的情况下 在不考虑摩擦，而考虑动滑轮重的情况下 S=nh S=nh 滑轮组 滑轮组的特点 在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍 F G物+G动 n 绳子根数（n）：与动滑轮直接