[中学联盟]湖北省宜昌市夷陵区雾渡河初级中学八年级物理上册：2.2《声音的特性》课时1.ppt

第二章《声现象》第2节《声音的特性》课时1 学习目标： 1、通过生活体验感知声音有高低之分，知道物理中用音调来表示声音的高低； 2、通过实验探究知道决定音调高低的因素； 3、通过阅读自学交流知道什么是频率，音调和频率的关系；人的听觉频率范围；超声波、次声波。 课堂小结 1、声音有高低之分，物理中用________来表示声音的高低； 2、音调高低决定于发声体振动的______； 3、什么是频率，音调和频率的关系； 4、人的听觉频率范围是多少？什么是超声波和次声波？ 1、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越高，音调越____，频率越_____,音调低。 2、女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高。男同学的声音较低沉，是指他声音的音调较___ 3、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关 4.振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子翅膀振动发出的嗡嗡声？（已知蝴蝶翅膀每秒振动5次 ，蚊子的翅膀每秒钟振动约600次 ） * 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 【1分钟】 情境诱学 【1分钟】 目标导学 活动1：感知比较听到的声音有什么不同？ 【3+5】 合作共学 方案1：利用电子琴弹奏1、2、3、4、5、6、7 方案2：用相同的力，敲击两个盛水量不一样的水杯 声音的高低不同， 我们把声音的高低叫做音调 声音为什么会有音调高低的不同？ 什么因素决定音调的高低？ 活动2：探究影响音调高低的因素 实验现象: 1、当钢尺伸出桌边长时，钢尺振动_____，发出声音的音调_____ 2、当钢尺伸出桌边短时，钢尺振动_____，发出声音的音调_____ 慢 低 快 高 实验结论： 合作共学 活动3：阅读教材32—33页有关频率的知识，完成高效课堂自主评价2后展示 独立自学 音调的高低与发声体的振动频率有关。振动频率越高，发出的声音音调越高； 振动频率越低，发出的声音音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 活动4：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察不同频率的音叉声音的波形有何不同？ 频率高音叉波形图 频率低音叉波形图 独立自学 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 火山 地震 海啸 次声波 台风 检测固学 答：蝴蝶的翅膀振动频率为5Hz，低于20Hz，所以我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，而蚊子翅膀振动频率为600Hz，频率在20Hz～20000Hz之间，所以我们能听到蚊子翅膀振动发出的声音． 检测固学