[中学联盟]湖北省宜昌市夷陵区雾渡河初级中学八年级物理上册：2.2《声音的特性》课时2.ppt

第二章《声现象》第2节《声音的特性》课时2 学习目标： 1、通过生活体验感知声音有强弱之分，知道物理中用响度来表示声音的强弱； 2、通过实验探究知道决定响度大小的因素； 3、通过阅读自学交流了解乐音的第三个特征——音色 我们能“听音辨乐器”、 “听声辨人”，是利用了发声体的______不同 课堂小结 1、声音有强弱之分，物理中用________来表示声音的强弱； 2、响度大小决定于发声体振动的______； 3、响度和振幅的关系是怎样的？ 4、音色与什么因素有关？ 思考：文章中的乐器是由什么振动发出声音的？又是怎样改变音调和响度的？ * 【1分钟】 情境诱学 轻巧鼓和重敲鼓，听到的声音有什么区别？ 【1分钟】 目标导学 活动1：探究什么因素决定声音的响度 合作共学 表示音叉振动的幅度 改变敲击的力度 实验现象: 1、当轻敲音叉时，响度_____，乒乓球被弹开的幅度_____ 2、当重敲音叉时，响度_____，乒乓球被弹开的幅度_____ 小 小 大 大 实验结论： 响度与发声体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大 活动2：阅读教材35页有关振幅的知识 独立自学 活动4：阅读教材35页音色部分， 独立自学 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？ 不同乐器发声的波形图 音色 　　1、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。 检测固学 　　2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?（ ） A．音调 B．频率 C．响度 D．音色 3．看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．传播速度 检测固学 D B 活动4：阅读教材36页《乐音和乐器》 拓展促学 频率与发声体长短有关，越长越低 频率与发声体粗细有关，越细越高 发声体发声频率与哪些因素有关？ 频率与发声体松紧有关，越紧越高 发声体发声频率与哪些因素有关？ 音调是由发声体的长短、松紧、粗细 决定的。短、紧、细，音调高。 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 我叫得响 哼!我叫得比你尖 它们两个的叫声有什么区别? 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 音色是辨别不同发声体的依据。 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 发声体本身的材料、结构 声音的特色 音色 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近 有关。 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 发声体振动的幅度 声音的强弱 （大小） 响度 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 发声体振动的频率 声音的高低 音调 相关问题 听感表现 决定因素 含义 小 结 *