[初中教育]42_感悟青春公开课.pptVIP

第四课 欢快的青春节拍 如何处理好青春期心理矛盾？ １、当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师，家长，亲友以及社会寻求帮助 2、自己也要学会当自己的“心理医生”。 例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤单的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信，等等。 青春误读 青春误读 青春误读  1、智力方面。 男女可以互相学习、互相影响，就可以取长补短。 2、在情感方面。 在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。女生的情感比较细腻温和，可使人宁静。而男生情感外露、热烈，可以消除女生的愁苦。 3、在个性方面。 在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。 B 1、决定青春的最主要因素是 （ ） A 年龄 B心境 C情感 D时尚 D 2、个性是 （ ） A装饰上的标新立异 B与众不同 C行动上的怪癖 D从内心深处散发的魅力 B 3、在男女同学交往中，以下哪种是正确的（ ） A嬉笑打闹，亲密无间 B自然大方，不过分拘谨、冷淡，也不过分随便 C在异性面前卖弄，摆阔气，以赢得对方的注意 D既然是同学，无所谓，怎样做都行 C 4、为了向别人证明自己已经长大，有的同学有着下列的想法和做法，其中正确的是 （ ） A染头发，戴耳环、首饰 B在着装上标新立异，显得与众不同 C勇于为自己的行为承担责任 D对父母和老师的教诲常有抵触的心态 世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。正如歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来。”人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。因此，希望你们好好珍惜美好的青春，趁着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，让青春焕发出光彩。 Bye-bye! * * 一、青春误读 1.不能正确看待青春期的生理发育特点 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被人取笑，你会有什么感受？ a、应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。 b、不合适，感觉不被他人尊重。 二、感悟青春 青春误读 1.取笑同学的生理变化 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重，遵循的基本准则 青春误读二 2.在认识“个性”“独立”上出现偏差 1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？ 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么,这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” a、小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。 b、有“成人感”,企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。 C、小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。 真正的个性在于从内心深处散发的魅力。 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 真正的青春美是外在美和内在美的统一。 什么是真正的个性和独立？ 二、感悟青春 青春误读 1.不能正确看待青春期的生理发育特点 2. 在认识“个性”“独立”上出现偏差 相互交流，共享成长的体验 彼此尊重，遵循的基本准则 真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责 小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？ 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？ 材料： “李宵的成绩特别好，特爱帮助人。小菲有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在他们背后指手画脚，说小菲对他‘有意思’。小菲很怕别人这么说，从此小菲便躲着他，他也疏远小菲了。” 青春误读三 3.对男女同学之间的关系过于