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中等职业学校体育与健康课程改革理论专题学习 主讲 ：孙英俊 单位：杭州市闲林职业高级中学 从相关文件的颁布看课程改革 中等职业学校体育与健康教学指导纲要 中等职业学校《体育与健康》 教学指导纲要 一、课程的性质与任务 二、课程教学目标 三、教学内容结构 四、教学内容与要求 五、教学实施 六、考核与评价 特别说明：教育部{教职成[2009]3号}文件明确要求，该“教学指导纲要”于2009年9月1日开始在各级各类中等职业学校中实施。 体育与健康课程的性质 体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标（不是为了训练和选拔运动员）的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。 问题思考： 根据本课程的“性质”，我们应该教些什么、怎么去教？学生应该学些什么、怎么去学？ 课程任务 体育与健康课程的任务：以“健康第一”为指导不断增强学生的体质健康水平，传授《体育与健康》的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质和提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 问题思考： 根据本课程的“任务”，我们应该怎么去制定教学计划、组织课堂教学和进行学生的成绩评定？ 课程教学目标 课程教学目标：运动参与 （在身体练习过程中达成，体验性目标达成是关键！……） （1）认真上好体育课，没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼； （2）自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛； （3）学会制定和实施简单的个人锻炼计划； （4）具备选择利于提高职业素质的运动项目或技能的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。 思考：怎样识别深度参与、真参与、假参与和被 动参与？ 课程教学目标：增强体能 （1）按照《国家学生体质健康标准》的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平；（排除自然增长，教师的有效教学增长程度？） （2）积极参加国家、地方和学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。（是行政命令、或教师高压成分大？还是学生本人主动、自发的程度大呢？） 课程教学目标：体育技能 （在身体练习过程中达成……） （1）基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。 （2）形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛 （能够集体比赛或表演的运动项目有哪些？）。 课程教学目标：身体健康 （1）了解一般疾病的传播途径和预防措施； （2）懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式； （3）具有改善与保护身体健康的意识，能针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养身保健的方法改善身体健康； （4）对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。 课程教学目标： （1）了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化； （2）具有良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质，缓解性格差异导致的心理冲突； （3）通过体育运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义； （4）能有意识地通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。 （学会应用体育锻炼活动来进行心理调节！） 课程教学目标：社会适应 （在身体练习过程中达成……） （1）参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神； （2）能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊和合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通的能力（需要教师精心设计每一节课、每一个练习……） 。 课程教学目标：职业素质 （在身体练习过程中达成……） （1）根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼； （2）学习与职业生涯相关的体育运动项目或运动技能，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质 （这是职业学校体育教师的鲜明特色和核心竞争力！否则，一般的体育教师都可以替代你！） 。 体育与健康课程的任务