[初二理化生]初中动物学课堂教学的几点思考.docVIP

初中动物学课堂教学的几点思考 卢宗富 重庆市石柱县第一职业中学校 邮编409106 摘要：初中动物学的内容在整个初中生物教学中具有举足轻重的作用，提高课堂教学的有效性，显得尤其重要，这也是我们广大中学生物教师共同努力的方向。本人从自己的教学实践中进行了一些尝试，从教学内容的取舍、补充；比较法的应用；实验课的改进；热点问题的探讨等方面入手，取得 了一定的效果。现作一简单地介绍，与同行们商榷。 关键词：动物学 课堂教学 有效性 对教材内容进行适当的取舍与补充。 目前使用的初中《生物学》教材是2003年人民教育出版社版本，涉及到内容较多，与过去的老教材相比，具有生活联系实际较广、实用性较强、对生物学知识的系统性要求不如以前的老教材高的特点，但是，内容深；难度大；脱离实际；各门纲所举代表动物，有相当部分在我地是找不到的；特别是一些海产动物 ，在内地要找到，难度很大。特别是无脊椎动物学的相关内容更是如此。各类学校条件有限，尤其是农村中学，标本少甚至没有标本。这些都给教学带来不少困难。 新的教材虽然没有以前的老教材那么重视生物学系统性，但还是能体现生物进化的规律的，我们在教学中，要做到学生的生物知识从生活中来，还要还原到生活中去应用学到的生物知识去指导我们的生活，也要为学生学习高中生物知识打下坚实的基础（特别是高中生物学要用到的部分，因此，我们就不应该局限于教材，应注重生物的进化规律，对教材的内容进行适当的取舍。 1、当地人把多足纲中的山蛰虫称为“草鞋虫”。学生很容易与原生动物门的代表动物——草履虫混淆起来。故在讲原生动物门时，在必要先组织学生培养草履虫，并与山蛰虫进行对照观察。这样做，有利于培养学生的观察、动手、思维的能力和兴趣。 2、腔肠动物门的代表动物——水螅，可以 在当地采集到。但是，海蛰、海葵、珊瑚是海产动物，在我地是采集不到的，实验室也没有标本。桃花水母在我地却易于找到。故，在略讲海蛰、海葵、珊瑚之后（也可以不讲），详细讲了桃花水母。本章除完成水螅的观察实验外，还增加了水螅的采集与培养，让学生把在课堂上学的关于水螅的行为、生态等知识与实际结合起来，不至于死记硬背，也培养了学习兴趣和动手、观察、思维能力。 3、解放前，渝东地区血吸虫病十分流行，致使人烟稀少。真是“千村霹雳人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。”解放后，在党和政府的关怀下，普及医疗知识，组织医疗队到农村，才扑灭了这一病害。所以在讲“猪肉绦虫”和“血吸虫”时，略讲前者，详讲后者。目的在于对生理学进行爱党、爱社会主义、爱国主义教育。扁形动物门的对称形式——两侧对称和中胚层的形成是动物由水生向陆生进化的基本条件，为了让学生掌握进化的历程和进化的规律，增加了蜗虫的形态、运动方式、结构的观察。 4、蛔虫病、钩虫病、绕虫病及丝虫病等十分流行，教材上列举的人蛔虫和十二指肠钩虫都详讲了。补讲了绕虫、丝虫，绕虫病、丝虫病的发病机理及预防治疗常识。本章增加了人蛔虫的形态、结构的观察。目的在于为《生理卫生》部分内容学习蛔虫病的传染、预防原理及人蛔虫卵的观察实验打下基础，学习这部分内容时不至于感到陌生和突然。 5、讲蚯蚓对人类的益处时，结合到目前推行的立体生态农业知识，着重讲了立体生态农业原理及怎样综合利用自然资源，特别是怎样做到家、牧、副、鱼全面丰收的一些原理和方法。并且 还带领学生到学校试验场（石柱县特种经济动植物气候生态试验场）去参观学习。讲水蛭时，补怎样诱杀水蛭的方法。没有讲“沙蚕”，因为他是海产动物，在我地无法采集到标本。若要学习必然是死记硬背。 6、软体动物，舍去了乌贼这部分内容培养了河蚌的解剖实验内容。河蚌在我地是容易采集到的。个体较大，工具较简单。在生物实验小组还开展了饲养福寿螺的饲养小实验，在课堂教学中，适当补充讲解了一些人工育珍珠的原理、方法及人工育珍珠创外汇情况等内容，目的 在于激发学生的学习兴趣。 7、节枝动物门是初中无脊椎动物部分的教学重点和难点。在教学中，对教材进行了这样的处理: ①介绍一些仿生学的知识，如仿昆虫的复眼原理制造的军事雷达和一次成像万张的原理等。②养蚕业是我地的主要副业收入之一，在农村产业结构调整中具有重要的作用。结合政府发动农民栽桑养蚕，我与蚕桑技术员共同举办了“栽桑养蚕技术”讲座；为我校明年举办“栽桑养蚕培训班”打下基础。③疟疾近年在我地有所流行，对学生还详细地讲解了疟蚊的形态、结构、生活史及疟疾的发病机理、预防等知识。④对虾是海门动物，略讲，详讲了沼虾及与养鱼业有关的水蚤、剑蚤。重点讲了它们与养鱼业有关的内容。 8、略讲棘皮动物，但必须讲，因为棘皮动物门在动物进化历程上有极其重要的地位。对教材进行上述处理的另一目的就是为了为高中生物打下坚实的基础。 二、“比较法”在初中生物教学中的应用 “比较法”在生物教学中有重要的作用，笔者在初中生物教学