专业方向选课指导标准手册20131125.docx

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专业方向选课指导标准手册20131125

专业课程选课指导手册机械工程及自动化/能源与动力工程(2011级)机械与动力工程学院于2013年春季学期开始执行本硕博贯通课程体系。根据培养计划的要求,本科阶段1-5学期为基础课程学习,专业课程选修安排在第6-7学期。因专业课程之间存在知识的关联性和承续性,为便于学生结合个人兴趣更加合理、系统地安排专业课程学习,学院特制定本专业课程选课指导手册。一、专业课程选修要求专业选修课程共分为三类:机械类模块(A组),动力类模块(B组),交叉类模块(C组)。模块课程清单如下:机械类模块课程清单(A组)面向制造的设计汽车理论现代机械工程图学现代汽车设计机械优化设计方法现代汽车制造机械动力学汽车电器与电子技术有限元方法汽车电控系统设计振动噪声测试与诊断流体传动与控制机械原理与机构设计机电伺服动力元件及系统制造工艺II 单片机系统设计数字化制造机器人学制造装备与生产线设计原理运动控制系统汽车构造 动力类模块课程清单(B组)计算流体与传热智能能源系统及其应用燃烧学内燃机构造与设计能源转换与管理内燃机原理节能原理与技术现代内燃机技术制冷原理与设备叶轮机械原理锅炉原理及设计计算透平机械自动调节动力工程动力机械强度与分析低温原理及应用燃气轮机与汽轮机人工环境及空气调节 交叉类模块课程清单(C组)材料机械性能风能利用原理与技术MATLAB及其工程应用生物质能转换与利用制造自动化与信息化系统太阳能热利用原理与技术机械工程及自动化专业需修满15学分专业选修课,其中A组机械类模块课程不少于9学分;能源与动力工程专业需修满15学分专业选修课程,其中B组动力类模块课程不少于9学分。学生需结合自身兴趣,并按照机械工程及自动化和能源与动力工程专业所设二级专业方向的选课指南选修专业课程。二、机械动力类专业方向机械工程及自动化、能源与动力工程专业方向所设二级专业方向如下表,详细介绍见学院各专业方向网站。一级专业二级专业方向科研机构机构网址机械工程及自动化机械制造制造技术与装备自动化研究所/计算机集成制造研究所/机械设计振动、冲击、噪声研究所//重大装备设计与控制工程研究所 生物医学制造与生命质量工程研究所/机电设计与知识工程研究所/机械电子机器人研究所/机电控制与物流装备研究所 车辆工程汽车工程研究院//能源与动力工程燃气轮机叶轮机械研究所/发动机内燃机研究所/工程热物理工程热物理研究所/制冷制冷与低温工程研究所/热能工程热能工程研究所/燃料电池燃料电池研究所/三、专业课程选课指南(一)机械制造(涉及的研究机构:制造技术及自动化研究所、计算机集成制造研究所)拟选修机械制造专业课程的同学,除了专业必修课程外,还需要按以下顺序选学专业课程:制造工艺II:3学分开课学期:第六学期并修课程:制造工艺I(必修)制造装备与生产线设计原理:3学分开课学期:第七学期先修课程:制造工艺I(必修)制造自动化与信息化系统:3学分开课学期:第七学期先修课程:制造工艺I(必修)、C++程序设计与实践数字化制造:3学分开课学期:第七学期先修课程:制造工艺I(必修)、制造装备与生产线设计原理(二)机械设计(涉及的研究机构:振动、冲击、噪声研究所、重大装备设计与控制工程研究所、生物医学制造与生命质量工程研究所、机电设计与物流装备研究所) 拟选机械设计专业课程的同学,除了专业必修课程外,还需要按以下顺序选学专业课程: 机械优化设计方法:3学分开课学期:第七学期先修课程:设计制造I和II(必修)、C++程序设计与实践面向制造的设计/有限元方法:3学分开课学期:第六学期先修课程:设计制造I和II(必修)机械原理与机构设计:3学分开课学期:第六学期先修课程:设计制造I和II(必修)振动噪声测试与诊断/生物医学信号处理 I*:3学分开课学期:第七学期 先修课程:相关的必修课(三)机械电子(涉及的研究机构:机器人研究所、机电控制与物流装备研究所)拟选机械电子专业课程的同学,除了专业必修课程外,还需要按以下顺序选学专业课程:流体传动与控制:3学分开课学期:第六学期先修课程:系统模型、分析与控制(必修)、工程流体力学(必修)单片机系统设计:3学分开课学期:第七学期先修课程:电子与电工技术(必修)、C++程序设计与实践机器人学:3学分开课学期:第七学期先修课程:设计与制造I、II(必修)伺服动力元件及系统:3学分开课学期:第七学期先修课程:流体传动与控制、测控技术I、II(必修)运动控制系统:3学分开课学期:第七学期先修课程:测控技术I、II(必修) (四)车辆工程(涉及的研究机构:汽车工程研究院)拟选车辆工程、汽车电子学专业课程的同学,除了专业必修课程外,还需要按以下顺序选学专业课程:汽车构造:3学分开课学期:第六学期并修课程:汽车理论(必修)2. 汽车理论:3学分 开课学期:第六学期 并修课程:汽车构造(必修)3.

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