八年级语文下册 第一单元 2 背影课件 语文版83379.pptVIP

二 背 影 1.理解文章中父亲的四次“背影”。 2.学习文中运用细节和质朴的语言来表情达意的方法。 3.感受并理解文中所表现的父子间的真挚感情。 学习目标 20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。 新课导入 【朱自清】(1898－1948) 原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家、诗人、学者、民主战士和文学评论家。 【代表作】诗集《踪迹》，散文《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。 走近作者 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 写作背景 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 狼藉 簌簌 赋闲 迂 拭 蹒跚 踌躇 颓唐 jí yū chóu chú sù fù pán shān shì tuí 字词积累 【赋闲】没有职业在家闲着，这里指失业在家。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【勾留】停留。 【琐屑】细小、琐碎的事。 【脚夫】旧时对搬运工人的称呼。 【情郁于中】感情聚积在心里不得发泄。 【触目伤怀】看到某种情况或景象心里感到悲 伤。 【颓唐】衰颓败落。 第二部分：（2-6）回忆往事，追忆车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。 第一部分：（1）开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀的是他的背影。 朗读课文，划分层次，概括内容。 第三部分：（7）写别后思念，“我”泪光中再现“背影”，喟然长叹，抒发怀念之情。 整体感知 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 父爱 线索： 人物： 主题： 文中一共写了父亲几个背影？ 1.难忘背影（想念父亲） 2.凝望背影（望父买橘） 3.惜别背影（父子分手） 4.思念背影（别后怀念） 阅读第1段，说说这样的开头有何作用。 这样的开头一般用于回忆性文章。 作用：使读者产生悬念，引出下文；点题，表现了对父亲的强烈思念之情。 细读感悟 读课文第2、3段，想一想文中交代家境惨淡有什么作用？ 写家境的衰败，祖母去世，父亲失业，为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。 第2段： 再写家境“惨淡”，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 第3段： 读课文第4、5段，作者为什么连用两个“再三”和“踌躇”？ 第一个“再三”：不放心，周到，细密。 第二个“再三”：确实可以不去。 两个“踌躇”：事情太忙。 悲凉、惨淡的送别充满了爱子之情，为下文写“背影”在情字上作了铺垫。 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢___ 　 身下去，尚不大难。可是他 　过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。 戴 穿 走 探 穿 爬 阅读第6段，这段动词准确精当，请根据课文填空，并说说其表达效果。 他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 攀 缩 倾 流 细腻的动作描写，丰富的背影刻画，既集中体现了父爱，又可以看出父亲的老境颓唐、身体状况不好。 读课文第7段，分析最后一段写了什么？ 1、2句表现对老境颓唐的父亲的哀怜； 3-6句表现对父亲往日发怒的理解； 最后三句以在泪光中再现“背影”结束全文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情。 这段写别后对父亲的思念。 本文四次写流泪,请找出来细心体会。 2.“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 1.“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。” （因为悲哀） （因为感动） 4.“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！” 3.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。” （因为离别） （因为伤心） 找出父亲说的话并简要分析表达的情感。 （1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 在家境衰落的时候，父亲的心情本来就很难过，却反过来劝慰鼓励“我”，表现了父亲关爱儿子的一片深情。 品味语言 （2）“不要紧，他们去不好！” 父亲当时急于谋事忧心如焚