成衣设计说课方法培训.pptVIP

服装设计学课程剖析;市场概况：;白马服装市场; 沙东有利国际服装批发市场;中山市沙溪板块;增城新塘板块 ;虎门镇经贸办主任、虎门服装设计师协会会长谭志强;虎门服装设计师协会副会长王敏健（左）虎门服装技术创新中心负责人郑建科（右）与设计师对话;虎门服装技术创新中心负责人郑建科、托朴服装培训学校校长程善道、广东十佳服装设计师陈玉清（从左至右）与设计师对话;　　《成衣设计》是服装设计与工艺的技术基础课程，是体现高职特色的、培养适应当前服装行业 设计岗位能力要求的必修课。要求学生掌握成衣设计的基本理论知识和实际应用设计的能力及应对 市场变化的快速反应的设计能力。 本课程的价值主要体现在以下几个方面： 1 ．培养学生的设计意识、提高审美能力 　　 随着服装经济的发展和人们生活水平的提高，需要适应人们生活服饰需求及产业需要的有设计 意识的专业人才，设计既有个性行为也需要共性的审美要求。 2 ．发展学生的感知能力和形象思维能力 　　 思维的前提是感知，要有设计能力，必须要求学生对市场的信息进行判断性的筛选、消化和吸 纳，这一行为必须贯彻与本课程的始终，才能培养学生感知能力的主动性，在此基础上为形象思维 能力的培养提供丰富的营养。 3 ．形成学生创新精神和规范化的技术意识 创新是服装的价值、品质和内涵，创新是提高服装品质最重要的手段，而保证这一品质的是规 范化的生产行为，在本课程中引入企业生产标准和规范是培养高技术人才的关键。 4 ．促进学生个性能力的形成 　　 个性能力是个人才能与专业融合能力的体现，只有尊重个性能力，才能使学生的学习能力得到 释放，保证专业知识的获取和应用。成衣是面对大众消费群体的，但个性能力可以保证品牌公司风 格化需求，本课程特点之一就是以培养风格化的设计。 5 ．培养学生社会化、市场化企业意识 　　 本课程的概念定义和内容明确，成衣就是面对社会、面对市场，从而培养学生的毕业后的适岗能力. ; 课程特色; 突出岗位能力训练能力;市场调研; 款式设计;;; 结构设计;; 服装立体设计; 立体设计;;;; 成衣设计;;;; 计算机辅助设计; 工艺实习;学校电脑设计室;服装陈列设计;1、 职业岗位结构分析 主要工作 职业岗位结构 　服装款式设计、服装品牌策划、面料设计 　服装设计公司、服装公司、服装厂任设计师 　服装纸样设计、制板 　服装制板公司、服装企业任打板师 　生产技术管理 　中、外服装企业任技术管理人员 ;　;。;服装设计专业 基于工作过程导向的学习领域课程方案 ;;2 制定款式设计方向 构思设计方向，确定款式结构、面料、辅料选择。 知识：掌握服装基础设计；具有设计构思能力。了解流行与时尚信息。创意思维、设计表达能力。 技能：具备设计表达能力、熟悉面料风格。 3 服装设计 设计款式图，服装结构表现，色彩配置设计；面料选用，图案应用；配件设计。民族元素。 知识：服装效果图表达能力。人体比例；成衣设计知识；服装色彩；色彩构成。图案设计；配件知识；少数民族服饰知识。 技能：设计构思能力、效果图表达技法；色彩搭配能力。 4 平面款式制图 绘制衣片款式结构图 知识：线条表现服装轮廓和结构。素描。 技能：线条绘制技能。衣片造型能力。 ;5 纸样裁剪 衣片分析；正确进行纸样制图；制图设计；纸样打板。 知识：纸样设计知识；制图知识；纸样打板知识；服装CAD。 技能：制图与打板能力。 6 样衣试制 排料；平面剪裁方式。 立体剪裁； 样衣缝制。 知识：平面剪裁知识；立体剪裁知识；缝制工艺知识。 技能：剪裁与制作能力。 7 工艺文件 制定服装生产流程工艺文件。 ;知识：掌握工艺程序和工艺流程；熟悉生产管理。 技能：制定服装生产流程文件及技术文件表达。 ;二、培养目标及人才规格;2、人才规格 （1）具有了解市场市场信息知识、分析服装市场变化、掌握服装市场发展趋势、前卫的构思理念，良好的语言表达能力； （2）具有良好的专业素养，热爱服装事业的、关于合作的团队精神、有吃苦耐劳精神。 （3）有一定的设计能力。能够手绘效果图，手绘平面款式图。 （4）能够熟悉面二、培养目标及人才规格 1、培养目标 服装设计专业的培养目标，是以服务于区域经济发展为宗旨，立足于南宁，面向广西，辐射周边。通过工学结合的方式，培养基础扎实、职业技能强，岗位工件熟