国民经济核算教程推荐.pptVIP

生产阶段 收入分配阶段 最终使用阶段 ——国内生产总值 ——国民原始收入 国民可支配收入 ——最终消费支出和储蓄 国民经济核算总量 1、市场原则 2、所有者原则 3、三等价原则 4、核算统计原则 四、国民经济核算原则 　　即从市场出发，考虑市场过程和市场活动以及市场发展变化等来确定国民经济核算范围、分类、帐户划分等。　 市场原则 　　即国民经济核算把资产界定为机构单位或机构部门能够行使所有权的统计范围，负债与资产相对应。 　 所有权原则 生产 分配 支出 国民经济循环过程示意图 三等价原则 （1）权责发生制原则 （2）现行价格核算原则 注意：国民经济核算的统计原则与会计核算原则的区别 核算统计原则 二、国民经济帐户方法的特点 五、国民经济核算方法 一、国民经济核算方法的发展 三、国民经济帐户体系 1、账户中所设置的科目 1、账户中所设置的科目 2、账户设置的体系 3、账户需设置平衡项 4、账户及账户体系的作用 5、实施四式记账核算 生产 产品 流通 消费 收入 分配 学习主 动性、 理解能 力、自 控能力 较强 实 践 经 验 丰 富 学生分 布在重 庆40个 区县， 工学矛 盾严重 理 论 性 强 建成连接 中央电 大、市校 和试点分 校的城 域网 开发了 多种媒 体教学 资源 系 统 性 强 实 践 性 强 开放教育学生特点 课程特点 课程学习平台特点 网络环境下的学导式教学模式 　　　　模式形成的背景分析 学生个别化学习 小组协作学习 教师释疑 教师精讲 学习效 果评价 印刷媒体资源 网络媒体资源 音像媒体资源 在线讨论 电子邮件 BBS、电话等 双向视频辅导 集中面授辅导 教师指导下 知识体系介绍 媒体资源介绍 学习方法指导 重难点辅导 网络环境下的学导式教学模式基本框架 　自主学习是以学生为主体、教师为主导，改变学生的被动地位，使学生独立思考，主动求知，通过自己的努力，获得知识和能力。 学生自主学习和小组协作学习 　教师释疑是指教师运用网络等手段与学生进行实时或非实时的交流，充分发挥网络作用来解决学生在自主学习过程中或小组协作学习过程中存在的问题，对学生的学习活动进行引导。 教师释疑 　教师精讲是指教师通过在线讨论、电子邮件、BBS、电话等手段无法讲清或解决的一些疑难问题或学生学习过程中存在共通性问题，在单元集中面授辅导或双向视频集中辅导中统一解决。 教师精讲 形成性评价 终结性评价 平时作业 自检自测 小组实践活动 学习 评价 * * 国民经济核算 主讲教师 陈丽虹 电话电子邮件：chenlihong@cqdd.cq.cn 1、文字媒体 媒体资源 2、音像媒体 3、网络媒体 模式形成的背景分析 模式的基本框架和实施策略 课程教学模式 课程体系 基本理论 主体核算 其他核算 06年中国GDP及构成 GDP为209407亿元，比上年增长10.7% 第一产业 24700亿元 第二产业 102004亿元 第三产业 82703亿元 占11.8% 增长5.0% 占48.7% 增长12.5% 占39.5% 增长10.3% 06年中国价格变动情况 　　居民消费价格比上年上涨1.5%，其中服务价格上涨1.8%。商品零售价格上涨1.0%。工业品出厂价格上涨3.0%。原材料、燃料、动力购进价格上涨6.0%。固定资产投资价格上涨1.5%。农产品生产价格上涨1.2%。70个大中城市房屋销售价格上涨5.5%。 06年中国外汇储备 　　年末国家外汇储备10663亿美元，比上年末增加2475亿美元。年末人民币汇率为1美元兑7.8087元人民币，比上年末升值3.35%。 06年中国税收收入 　　全年全国税收收入37636亿元（不包括关税、耕地占用税和契税），比上年增加6770亿元，增长21.9%。 06年中国就业情况 　　年末全国就业人员76400万人，比上年末增加575万人。其中城镇就业人员28310万人，新增加1184万人，净增加979万人。年末城镇登记失业率为4.1%，比上年末下降0.1个百分点。 　未来10年我国需求大的15类人才 　国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，今后我国将需要15类人才。　会计类多种类型的经济实体不断涌现，社会对会计类人才的需求将会增加，尤其是熟知专业业务和国际事务的会计师将成为热门人才。 国 民 经 济 核 算 的 基 本 理 论 第　一　章 一、国民经济核算实践 经济核算 国民经济 微观经济核算 宏观经济核算 从纵向运行看 从横向运行看 　1、国民经济核算是以各微观单位的会计核算资料为基础。 （一）国民经济核算的统计特性 　2、国民经济核算是一门重要的应用