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浅谈幼儿教师个人专业化成长的途径和方法 ?视野?【牵制记点】 浅谈幼儿教师个人专业化成长的途径和方法 摘要:幼儿教师专业化问题,是当前幼儿教育领域探讨 的一个重要课题,是当代教育的发展趋势和潮流.由于幼儿教 师职业的特殊性,幼儿教师专业化的内容涵盖:幼儿教师要具 备从事幼儿教育的专业知识,专业技能,职业道德以及组织幼 儿游戏活动的能力. 关键词:教师;专业化;途径 教师专业化是实施素质教育和进行新课改的需要.随着 素质教育的不断深入,特别是新课程的理念,教学方式,教学 内容,教学手段,学习方法所发生的巨大变化,对教师的专业 发展提出了严峻的挑战.要求教师不仅要有一定的知识,技 能,而且要有专业理论,研究能力和创造性思维.在传统教育 中游刃有余的骨干型,技能型或知识型的教师都已难以适应 教育发展的需要. 一 ,幼儿教育对教师的基本要求 1.关爱 教育,不论是高等教育还是初级教育,它的对象都是人. 人对人的教育要求教育者必须具备相当的人文素养,这一点 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中得到了充分体现.如幼儿 教师应”以关怀,接纳,尊重的态度与幼儿交往”.教师”应成为 幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者”.说到底,尊重,理 解,关爱幼儿是对教育活动中教育者和教育对象的交互主体 性的认同,其精神实质便是教师应具有人文素养,关爱幼儿. 2.责任心 现在绝大部分幼儿教师缺乏责任心,缺乏严谨,