初三高一英语衔接课知识讲稿.pptVIP

建议： 1.每天定时训练一篇，养成英语阅读的习惯，不断扩大知识面。 2.每周从本周做的几篇阅读中翻译并熟读一篇，彻底搞明白文章意思，并在此过程中积累单词，短语和句型。 四，如何写出好的句子和篇章？ 写作是最能体现一个学生英语水平的课程，写作水平普遍低是高一写作教学中的主要问题，高中写作在字数及写作的难度上都有所加大。在写作方面，贵在坚持训练，没有捷径可走。 把单词拼写准确，把要点写全，把时态用准确，把意思表达清楚。 尽量使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。 Task1 句法复习 句子的基本句型结构 由主语、谓语动词、表语、宾语、宾语补足语等句子成分，按不同方式可组合成五种基本句型： S: Subject 主语； V: Verb 动词（谓语）； O: Object 宾语； P: Predicative 表语； OC: Object Complement 宾语补足语； InO: Indirect Object 间接宾语； DO：Dir ect Object 直接宾语 （一）主语：句子说明的主体和对象。一般位于句首。最常见由名词、代词充当，例如： Our English teacher likes singing.  We often speak English in class.  subject （二）谓语：用于说明主语的动作,状态，特征等内容,一般紧跟主语后面。谓语由动词(包括be动词)，动词词组（及其各种语态和时态）构成。例如：He opens the door. You may keep the book for two weeks.  He has caught a bad cold. She was reading a book. （三）宾语：宾语表示动作所施加给的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面(动宾和介宾)。例如： He opens the door.  I listen to music everyday . I enjoy listening to popular music.  object （四）表语:用以说明主语的身份,特征和状态,它一般位于系动词(如:be, become, get, grow, turn, smell, feel, look, sound, taste等)之后. The weather has turned hot. The speech is exciting. It looks interesting. predicative （五）定语：修饰名词、代词的成分称为定语。用于限定名词的性质,特征,数量,状态,类别等内容.Two maps Two large new maps ?? Two large new maps of the world. 两张 大的 新的 世界的 地图 China is a developing country. There are thirty women teachers in our school. 修饰 限定 翻译成“…的” attribute （六）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态的特征的成分叫做状语，它可表示时间,地点,速度,方式,程度,手段等内容。 He opens the door quickly. He has lived in the city for ten years. He is in the room making a model plane. He is playing basketball outdoors. Adverbial WELCOME TO OUR CLASS Sissy 同学们，大家好！ 无论你是男生，还是女生，无论你踏入哪所学校，哪个班级学习，无论你再初中英语学习情况如何，我敢说你们都还有着同一种心理，就是“重打锣鼓另开张”，思考着如何从高中开始提高自己的英语水平。我想，有了这样的思考，就意味着你有了一定的自信心。你的自信应来源于许多方面，例如，它来源于长时间的英语学习基础（尽管你认为基础不够牢）；它来源于你身心的不断成熟（你是高中生了）； 它来源于家长，老师对你的信任，它还来源于你对自己的了解。但是，高中英语教学与初中教学是不同的。应如何衔接呢？你应注意哪些问题？如了解了这些，你就会知己知彼，更加增强学好英语的自信心，并且做到在困难面前自我调节学习，达到最佳学习效果。 高一新生不适应现象 1.不适应高中教师的英语授课，跟不上，听不清，记不住。 2.不适应教师的教学方法，不适应教材的大容量。 3.阅读速度跟不上，作业比较困难。 4.课上简单口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。 5.教