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《化学平衡图像分析与数据处理》教案 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解化学反应的可逆性 2．了解化学平衡建立过程。理解化学平衡常数的含义，并进行简单计算。 3．理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响，及一般规律。 4．了解反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 二、过程与方法 合成氨生产情景，表格、图表分析、典型例题及问题情境，方法引导。 三、情感、态度与价值观 培养严谨的科学态度和科学方法，创新精神。 【教学重点】【教学方法】【教学流程】 理解化学平衡常数的含义．能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 承上启下 氨是最重要的氮肥，是产量最大的化工产品之一。课本里介绍的合成氨技术叫哈伯法，是德国人哈伯在1905年发明的，其合成原理为： N2(g)+3H2(g)2NH3(g)；△H = — 92.4 kJ/mol，他因此获得了1918年诺贝尔化学奖。 写出平衡常数K表达式 如果降低温度，该反应K值 ， 化学反应速率 , N2 的转化率 （填“增大”、“减小”或“不变”）。 主 题 主 题 主题一： 200 15.3 81.5 86.4 89.9 95.4 98.8 300 2.2 52.2 64.4 71.0 84.2 92.6 400 0.4 25.1 38.2 47.0 65.2 79.8 500 0.1 10.6 19.1 26.4 42.2 57.5 600 0.05 4.5 9.1 13.8 23.1 31.4 根据上表， （1）在坐标纸上画出NH3的 ①体积分数—压强的关系图 ②体积分数—温度的关系图 （2）你通过作图得到画图的要素？ （3）根据上图或表格中的数据，得到什么结论？ 小组交流，回答 小结：“定一议二”， 主题二：对图象的分析 在500℃、20 MPa时，将N2、H2置于一个容积为2 L的密闭容器中发生反应，反应过程中各种物质的量变化如下图N2(g)+3H2(g)2NH3(g) △H=-92.4 kJ/mol 回答下列问题： （1）10 min内以NH3表示的平均反应速率： （2）在10 ~20 min内：NH3浓度变化的原因可能是 A 加了催化剂 B 缩小容器体积 C 降低温度 D 增加NH3物质的量 （3） 第1次平衡的时间为： ，平衡常数K1 = （带数据的表达式）； 平衡时NH3的体积分数 （4）在反应进行至25 min时 ① 曲线发生变化的原因： ② 达第二次平衡时，新平衡的平衡常数K2 K1（填“大于”、“等于”、“小于”）。 （5）在25~40 min时，计算合成氨过程中的反应热。 小结：（1）看懂图像：看图像要五看。一看面，即看清横坐标和纵坐标；二看线，即看线的走向、变化趋势；三看点，即看曲线的起点、终点、交点、拐点、原点、极值点等；四看要不要作辅助线、如等温线、等压线；五看定量图像中有关量的多少。 （2）联想规律：联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。 （3）推理判断：结合题中给定的化学反应和图像中的相关数据信息，根据有关知识规律分析作出判断。完成速率与平衡的计算。 总结 依据板书 训练 见附录 作业 《备考指南》P见附录 附录一 mol·L-1 t/min 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 1 500 2.0 1.6 1.3 1.0 0.8 0.8 2 500 C2 1.2 0.8 0.8 0.8 0.8 3 500 C3 1.7 1.3 1.0 1.0 1.0 4 600 2.0 1.0 0.9 0.9 0.9 0.9 根据上述数据，完成下列填空： （1）在实验1，反应在10至20分钟时间内平均速率为_________mol/(L·min)，达到平衡的时刻为 。 （2）实验2与实验1相比，实验设计的相同点是