“乐天才子苏东坡”主题单元教学实施方案.doc

“乐天才子苏东坡”主题单元教学实施方案 专题1：苏东坡其人其作 实施前 布置多媒体教室 1．提前一天检查多媒体教室，确保课上能正常使用。 2．调试好投影仪，以备上课使用。 布置班级宣传吧 划分好展示区域，并把各个栏目名称设计好。 资料准备 搜集苏轼的相关资料。 实施中 教学导入阶段 教师深情叙述概括苏轼一生的一段文字，激发学生对苏轼的强烈的情感体验，引发学生研究苏轼的兴趣。 活动进行阶段 1．创设轻松的学习氛围，组织学生进行自由交流，教师最后帮助汇总小组成果。 2．组织小组研讨，各个组员必须有明确的分工，指导小组汇总研讨成果。 3．组织学生设定比赛规则，能通过多种形式的比赛激发学生背诵的热情。 4．指导学生合理运用网络资料。 5．组织小组有序地进行交流，教师做适当的点拨。 成果展示阶段 1．基础知识组织当堂检测，检验小组学习效果。 2．组织学生展示写作的诗歌赏析。 教学评价阶段 1．小组合作评选出最佳小组，组员参与度高，讨论热烈，合作解决问题的效果显著。 2．指导学生运用评价量规来进行评比，并准备好佳作在班级宣传吧展示。 实施后 室外宣传吧佳作展示 推选出的佳作进行班级宣传吧展示，互相交流学习。 提出下一专题的准备工作 1．登录三苏文化研究网：/，查阅相关资料。 2．查阅名家评价苏轼的文章。 专题2：名家眼中的苏东坡 实施前 布置网络环境的教室 检查相关设备，要求教室能使用多媒体，并且能够上网。 布置班级交流平台 检查班级平台，使其能正常运行。 资料准备 文章评点的范例 实施中 教学导入阶段 调查汇总学生搜集的名家评价苏轼的文章导入。 活动进行阶段 1．指导学生学习评点文章的范例，掌握评点的基本技巧。 2．组织小组交流成果，互相学习借鉴，取长补短。 3．指导学生灵活使用班级交流平台互相学习。 4．帮助学生汇总相关资料，以形成自己的资料库。 成果展示阶段 1．学生自由评点的文段。 2．个人建立的关于苏轼的资料库。 教学评价阶段 1．评点文字能够立足文本，利用相关的事实材料来证明自己的观点，并做到观点和材料严格的一致。 2．会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。 3．评选出最佳合作小组和优秀个人进行表扬鼓励。 实施后 整理完善自己的资料库 个人整理完善自己的资料库。 提出下一专题的开展 根据手中的资料构思“我眼中的苏东坡” 专题3：我眼中的苏东坡 实施前 布置网络环境的教室 检查相关设备，要求教室能使用多媒体和投影仪，并且能够上网。 布置班级交流平台 检查班级平台，使其能正常运行。 资料准备 苏轼的相关资料 实施中 教学导入阶段 用一段赞颂苏轼的文字来激情导入，激发学生写作的兴趣。 活动进行阶段 1．鼓励学生进行自由写作。 2．指导学生进行小组交流研讨，运用评价量规推选出佳作进行交流展示。 3．指导学生把推选出的佳作，进行宣传吧张贴。 成果展示阶段 1．学生的个人创作：我眼中的苏东坡。 2．班级宣传吧中的佳作展示。 教学评价阶段 1．运用评价量规进行评价，要求个人创作能写出自己对苏轼的感悟理解。 2．小组合作有成效，推选出的佳作质量高。 评选出优秀小组和优秀个人。 实施后 佳作赏析借鉴 学习评价别人的佳作，进一步提高自己对苏轼的认识和自己的写作水平。 汇总资料 进一步地整理完善自己的有关苏轼的资料库。