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课题 8.1 同底数幂的乘法 自主空间 学习目标 知识与技能：
掌握同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
过程与方法：
经历生活中的实际问题引出同底数幂相乘的情况。
情感、态度与价值观：
感受从具体到抽象、从特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳的能力。 学习重点 会运用同底数幂的乘法法则进行相关计算。 学习难点 同底数幂的乘法运算法则的推导过程。 教学流程 预
习
导
航 1、在日常生活中我们常遇到大数，这时候我们可用科学记数法来表示它们，请大家将下列大数用科学记数法来表示：
（1）2 000= ； （2）340 000= ；
（3）6 610 000= ；（4）19 990 000= ；
（5）1 000 000 000= 。
2、太阳光照射到地球表面所需的时间大约是5×102 s，光的速度约是3×108 m/s，地球与太阳之间的距离是多少？
3 、 物质一般都是由分子组成的，如1 mL水中约含有3.6 x 1022个水分子，你知道喝300 mL 的水，大约喝了多少个水分子吗？
4、 1 g 黄金可以拉成长达4 x 103 m 的细丝。如果用250 kg 黄金拉成细丝，能够饶地球赤道1 圈吗？能够从地球拉到月球吗？（地球与月球的距离约为3.844x105 km）
合
作
探
究
一、新知探究：
(1) 计算下列各式
102×105; 105×106; 104×108
（学生回答并自己纠正写法上的错误，并说明为什么）
(2) 怎样计算10m ×10n(m,n为正整数)?
(3) 2m ×2n等于什么?()m ×()n呢?(m,n为正整数)?
当m,n为正整数时,
am ．an=(a ．a ．… ．a) ．(a ．a ．… ．a)
m个a n个a
= a ．a ．… ．a
(m+n)个a
=am+n.
am ．an =am+n (m,n是正整数)
法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
二、例题分析：
例1 计算：
（１） （２） （３）
（４）（m是正整数）
注意：1、在计算时，只有当底数相同时,指数才可以相加.
2、x的指数为1,计算时不要遗漏.
推广：am an ap =(am an) ap=am+n ap=am+n+p
例2：计算：
如果卫星绕地球运行的速度是ｍ／ｓ，求这颗卫星运行１ｈ的路程.
想一想：上题中，卫星运行１ｈ的路程，一个普通人步行大约需要多少时间？
三、展示交流：
１计算：
（１） （２）
（３） （４）
２．在银河系中，恒星“心宿二”的体积约是太阳的倍，太阳的体积约是地球的倍，那么“心宿二”的体积约是地球的多少倍？
四、提炼总结：
1．说说同底数幂的乘法运算的性质
2．通过探索同底数幂乘法运算性质的活动你有什么感受？
当
堂
达
标 １．计算：
（１） （２）
（３） （ｎ是正整数）
（４）（ｍ是大于１的整数）
２．计算：
(ｍ,n是正整数）
3．已知，，求的值。
学习反思：
课题 8.2 幂的乘方与积的乘方（1） 自主空间 学习目标 知识与技能：
1.能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示；
2．使学生能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据。
过程与方法：
在推导幂的乘方法则过程中，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。
情感、态度与价值观：
经历探索幂的乘方的运算性质过程，进一步体会幂的意义，从中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳能力。 学习重点 理解并掌握幂的乘方法则． 学习难点 幂的乘方法则的灵活运用．
教学流程 预
习
导
航 一个正方体的棱长是100 mm, 即102 mm,它的体积是多少？
2．在黑板上写下100个104的乘积，你能有简便的写法呢？根据乘方的定义，100个104相乘，可以写成（104）100，你会计算吗？
合
作
探
究
一、新知探究：做一做：先说出下列各式的意义，再计算下列各式：
（23）2=_________________;
（a4）3=_________________;
（am）5=_________________
从上面的计算中，你发现了什么规律？
上面各式括号中都是幂的形式，然后再乘方．即： 幂的乘方
猜想：（am）n等于什么？你的猜想正确吗？（讨论，充分发表自己的看法）
一般地有：
于是得(am)n = amn(m，n都是正整数)
这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘．（学生自己归纳）
二、例题分析：
例 1：?计算：
(1)(106)2；(2)(am)4(m为正整数
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